说说宝宝的敏感期及应对方法

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1、说说宝宝的敏感期及应对方法如何帮宝宝顺利度过敏感期在孩子敏感期应该多注意观察抓住宝宝智能和体格发育敏感期　生活中经常听到父母们抱怨孩子的不乖：“宝宝一点也不乖，总是将手往嘴巴里面放”“宝宝爱打人，爱抢别人玩具”等等。其实，这些都是0-6岁儿童的敏感期所做出的“行为”。孩子正是通过这些行为逐渐实现自我建构和智能发展，这是孩子成长的一个必经之路。　　什么是儿童敏感期　　所谓敏感期，是指在0～6岁的成长过程中，儿童受内在生命力的驱使，在某个时间段内，专心吸收环境中某一事物的特质，并不断重复实践的过程。顺利通过一个敏感期后，儿童的心智水平便从一个层面上升到另一个层面。　　0岁至2.5岁

2、　　◎听觉敏感期：喜欢处在有声音的环境中。　　◎视觉敏感期：刚出生的时候，婴儿对明暗相间的光线变化很感兴趣。　　◎空间的敏感期：孩子需要感知不同的空间，透过感知而建立空间的概念，发展空间认知智能。　　◎手的敏感期：儿童用手来感知，剥夺他用手的自由，就是剥夺他认识世界的机会、阻碍他自我和智能的发展。　　◎走的敏感期：从最初的要成人拉着走，借助物体走到独立行走，到要上下坡、爬楼梯，再到专爱走不平的路。　　◎模仿的敏感期：模仿是孩子学习的重要途径，是儿童对身体和自己的确认。放手让孩子去模仿，放慢自己的动作，满足孩子模仿的需要　　◎口的敏感期：在生命的早期，婴儿的口、舌肩负着一个重要的

3、使命：用口唤醒和认识身体的其他部分，口不仅是进食器官，也是婴儿认识世界的最重要的工具。　　◎细小事物敏感期：对极小而精致的东西感兴趣，看见、观察细小的东西需要专注、耐心、聚精会神和时间，这些比观察对象更重要，儿童通过对细小事物的敏感同时发展精细动作。forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigatio

4、norexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans　　2岁至3岁　　◎自我意识的敏感期：儿童自我意识的觉醒从2岁左右开始，最初他会用打来表示他不同意、不喜欢的态度。然后是说“不”，什么都是“不”，不管做与不做都是“不”。从“打人”、说“不”、说“我的”开始， 到坚定不移地坚持自己的看法，在形成自我的过程中，建立和发展处优秀的个人品质---专注和意志。　　◎秩序的敏感期：儿童秩序的敏感期呈螺旋式上升的 三个阶段：第一个阶段，为了秩序的错乱和破坏而苦恼，表现为大哭，秩序一旦恢复就会平静下来;第二个阶段

5、，为了维护自己内在的秩序感而说“不”，表明儿童 的自我意识开始萌芽；第三个阶段，为了维护秩序而执拗，一切被破坏了秩序的事情都要重新来做。　　3岁至4岁　　◎语言的敏感期：开始对句子表达的意思感兴趣，会重复或模仿他人的话。　　◎垒高的敏感期：垒高是儿童发现和探索空间的最基本的方式，在儿童期数学逻辑智能就是借助于这类的活动得以发展和提升的。　　◎诅咒的敏感期(强有力的语言的敏感期)：儿童发现语言本身是有力量的，比如有的话能像利剑一样刺伤别人，儿童会使用强而有力的语言(诅咒)来试探、发展自己的力量和观察别人的反应。　　◎色彩的敏感期：2.5岁左右就开始对色彩产生感觉和认识开始对儿童对

6、色彩的认识更多的体现在生活中，比如他会选择玩具的颜色、衣服的颜色和用具的颜色。　　◎绘画的敏感期：绘画敏感期到来时，儿童往往对绘画表现出痴迷的热情，绘画敏感期会持续一个月到一年不等。　　◎逻辑思考的敏感期：孩子会问很多“为什么”常常把成人追问得不知如何回答。当儿童用语言探索逻辑关系时，就会发出一连串的“为什么”。　　4岁至5岁　　◎出生的敏感期：儿童关心并开始询问“我从哪里来？”儿童需要知道，作为生命，我们有自然诞生和自然死亡的过程。这种对自然的生命过程的探索会带给孩子巨大的安全感。　　◎符号的敏感期：儿童5岁左右对文字、符号、涂色、数学、逻辑、阅读等各方面都进入了一个迅速发展

7、的敏感期，开始对识字、拼读、认识符号感兴趣。只有孩子的敏感期到来时，才进行相关内容的学习，而且要用科学的方法，不把它作为评判孩子的标准。forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminatio