三上语文培养良好的学习习惯

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1、培养良好的学习习惯（五）教材分析本册学习习惯部分共有5页，其中第2、3页和4、5页在内容上均为通版图，第1～3的主题是“写好钢笔字”，第4～5页的主题是“学写毛笔字”，如此安排，主要是训练学生掌握钢笔、毛笔的正确使用，养成良好的习惯等。学情分析学生第一次接触钢笔、毛笔，培养学生认真的写字态度，掌握正确的写钢笔字和毛笔字的执笔方法与写字姿势十分重要，并且还要教育学生要爱惜钢笔和毛笔，注意卫生，使学生真正养成良好的学习习惯。教学目标1、认识各种钢笔，懂得用钢笔写字的执笔方法和注意事项。2、了解在练习本上写钢笔字的要求，掌握写

2、字的行款，培养良好的书写钢笔字的习惯。3、了解写毛笔字的握笔和书写姿势，培养良好的习惯。4、初步了解“文房四宝”的有关知识，懂得如何使用和保护毛笔，激发学生写好钢笔字、学好毛笔字的兴趣。教学重点训练学生掌握正确的执笔方法和写字姿势，并逐步养成良好的写钢笔字和毛笔字的习惯。教学难点：习掌握正确的执笔方法和写字姿势。教学准备钢笔、毛笔、吸水纸、抹布、墨水、墨汁、清水、纸张、优秀钢笔字、毛笔字作品等。了解学生已经学过的几种学习习惯。设计理念写字是一项重要的语文基本技能，对于提高学生的科学素养和人文素养起着重要的作用，必须从小打

3、好写字的基础。写字能开发智能，陶冶情操。因此在写字教学中，要注意培养学生认真写字和爱惜用品的习惯，并且要反复抓，抓反复。教时安排：两课时第一课时教学要求：1、认识各种钢笔，懂得用钢笔写字的执笔方法和注意事项。2、了解在稿纸或者练习本上写钢笔字的要求，掌握写字的行款，培养认真写钢笔字的习惯。教学重点：了解写钢笔字的基本要求。教学难点：激发学生学好钢笔字的兴趣。教学过程：一、引入新课同学们，过去两年的学习中，我们结识了许多学习伙伴，两年中我们有一个伙伴，它总是伴随我们，它就是铅笔。今年我们要结识一个新的伙伴，它将取代铅笔，时

4、刻伴随我们经历小学、初中、大学……，你们知道它的名字吗？“钢笔”forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloa

5、ns。大家拿出自己的这个伙伴，我们来看看它。（教师讲解钢笔的组成。）二、引导写字姿势和握笔姿势教师过渡：认识了钢笔，你们知道怎样使用它么？1、观察第一页插图。小学生上课时是怎样写钢笔字的？引导学生观察图上同学们的坐姿，拿笔的样子。学生自己模仿，握笔坐姿，教师观察。以插图为范本指导纠正。A、写钢笔字时眼睛和练习本的距离要保持在一尺左右，身体和桌缘的距离要保持一拳，握笔点与笔尖的距离要保持一寸左右。B、钢笔的笔尖和铅笔不一样，铅笔哪个方向都可以写，钢笔的笔尖要平着对本子，反过来写出水会不流畅。教师过渡：大家姿势都很端正，有信

6、心写好钢笔字吗？我们来看看其他小朋友写的钢笔字。2、看二页插图，欣赏钢笔字样张，你觉得哪里写得好？学生学着自己写写，比较书上作品后，说说自己满意的地方，和自己不满意的地方。A、看清字的大小，在田字格或方格纸中写钢笔字，既不能过大，也不能过小，而应该想样张这样大小适中B、字要写在方格中间，做到字的重心落在格子的中心，不能偏向某一侧C、注意一笔一画在田字格中的位置，把字写的端正、美观3、认真书写拒绝涂改液正因为钢笔字不像铅笔字那样写错了可以擦了再写，书写时需要更加认真，养成“提笔即使练字时”的好习惯。因此，下笔之前先想好写什

7、么，想好再写以减少错误。如果写错了，就在写错的字上面划一斜线，再重新写，这样卷面就不会弄脏。切不可用涂改液、涂改纸，那样不但不会使卷面变得整洁，更会使卷面变得污浊不堪。过渡：我们这个小伙伴，大家喜欢吗？怎样照顾它呢？3、看第三页六幅小图你对钢笔的保护了解了什么？A、吸墨水时要用左手扶住墨水瓶，右手反复挤压吸水管，速度不要过快，直到吸满为止。B、擦笔时要用软纸或软布把笔端部分的墨水擦干净C、养成在家备足钢笔水的习惯为了避免在教室里上演“墨水瓶粉身碎骨”的尴尬一幕，每天做完家庭作业后都要检查笔管里的墨水是否充足，如果不够及时

8、补充。D、冷静处理钢笔水不出水现象发现钢笔写不出字时应写检查笔管是否有墨水，如果是笔管堵塞，应用卫生纸包住笔头轻甩，不要随意甩动。或者轻转一下笔头，笔尖方向不对时也有可能不出水。C、套钢笔时要套牢，要注意有的钢笔是把笔身直接插进笔套，有的则要拧紧D、盖墨水评时仍要左手扶住瓶身，右手拧紧瓶盖。E、洗的方法是挤压吸水管，