中国梦 科学梦 青春梦

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1、中国梦科学梦青春梦农村小学实施创新教育中国梦要融入学习、生活、态度和价值观，渗透进学生成长的每个进程。每个教师都是中国梦的参与者和实践者。老师第一要做的就是给孩子一个做梦的机会。这些小学生的梦想都是真实、向上、充满了正能量的。帮助同学们找到人生梦想，并得到实现，就是教师的‘人生梦’！那我们就必须改变“手棒书本、手拿粉笔，全凭一张嘴在讲台上照本宣科”的传统教学模式。当前，素质教育已成为我国基础教育改革与发展的主流，实施素质教育要求把创新作为教育改革的核心，把科技创新教育作为素质教育的灵魂。所谓科技创新教育，就是使整个教育过程被赋予人类科技创新活动的特

2、征，并以此为教育基础，达到培养科技创新人才和实现以人的全面发展为目的的教育。实施科技创新教育就是要从培养科技创新精神人手，以提高科技创新能力为核心，带动学生整体素质的自主构建和协调发展。开展青少年科技创新教育，培养青少年的创新意识、创新能力，对实施“科教兴国”战略、全面推进素质教育具有重要的意义和作用。崇尚科学、追求和谐”的核心价值观，着力构建科技创新教育文化，积极探索科技创新教育课程体系，努力培养学生的创新精神和实践能力，联动发展学生的思想道德、科学文化、身体心理、审美等素质，为学生的终生发展奠基，走出了一条以科技创新教育为突破口的特色办学之路。

3、maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus一、潜能激扬——构建科技创新教育课程体系(一)培育科教创新课程文化科技创新教育的精髓是培养学生的创新精神和实践

4、能力，孕育人的创造力，这恰恰是学生在未来发展中最为重要的品质与能力。当下不少学校为科技创新教育投了大量的人力、财力和物力，但教育效果却不理想。究其原因：—是急功近利，总想在短期内换来巨大的教育效益和社会效应，忽视了学生创造力培养需要一个长期的、循序渐进的教育过程；二是误认为创新教育就是搞科技活动，只要让学生动手制作了科技作品就能培养创造力；三是部分教师只把眼光盯着少数学生，甚至把自己的创新设想嫁接给学生，使科技创新教育成为面向少数学生的精英教育，忽视了科技创新教育的普及性与提高性的辩证统一，导致了科技创新教育的畸形走向。课程是实施科技创新教育的重要

5、载体，课堂教学是落实科技创新教育的主渠道。基于此，我们应该发展“科技创新教育与学科教育”相互融合、相互促进的特色之路。学科教学从科技创新教育中获得教育思想和方法的启迪，努力改进教学方式，从而真正实现学生学习方式的转变。只有让科技创新教育重视创新精神和实践能力培养的目标真正体现在课堂上，科技创新教育才能获得蓬勃的生命力。(二)构建科技创新课程体系课程体系是人才培养目标和培养规格的具体化，反映着学校办学定位与人才培养特色。学校应该探索适合自身培养特色的课程体系。maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,ma

6、nagementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus1.基础性课程是实施科技创新普及性教育的重要途径在基础性课程中，主要以学科渗透、科普教育为载体。学科课程中蕴藏着丰富的创造性因素，因此，学校把科技创新教育整合到各门学科课程以及教学过程之中，让学生时刻都

7、能受到科学思想的感染与熏陶，初步培养学生的科学探究能力和创新精神。学校还应长期坚持开展科普教育活动，积极调动社会、家庭的力量支持并参与学校科技创新教育。学校多开展科普教育和科技创新竞赛活动，组织学生参观科技展、听科普讲座、进行科学小调查；可以评选表彰“科技创新小能手”“十佳科技创新之星”。这些活动会激发学生参与科技创新活动的兴趣，调动学生“爱科学、学科学、用科学”的积极性。2.拓展性课程是实施科技创新提高性教育的主要途径在拓展性课程中，主要以校本课程和科技创新社团为载体。，学校可以按学生的兴趣组建各类社团。科技创新社团活动是一项实践性与创造性相结合

8、的综合性活动，力求做到活动内容的科学性和学生参与的主体性，既符合学生认知规律和思维发展的特征，又把活动的主动权交给学生。教