第八单元作文 民间传说

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1、主备教师：赵世龙时间：2011年12月6日课题民间传说一课时教学目标1、使学生知道民间传说中要介绍清楚：主人公是谁？发生了一件什么事儿？　　2、激励学生大胆想象，从而编写出有趣的、感人的民间传说。3、能把传说中最有趣、最感人的地方语句写通顺、流畅、写具体。　　教学重点1、使学生喜欢读、讲民间传说。2、使学生喜欢写民间传说。教学难点1、能相互修改和自己修改民间传说。2、愿意把自己编写的民间传说讲给别人听。教学用具课文插图教学方法讲授法教学过程修改备注一、学前热身：（1）让学生感受到民间传说距离我们并不遥远。爸爸妈妈就曾经给他们讲过许多个了，自己也曾经

2、读过一些很有意思的小故事，现在我们在课堂上一起来读，通过对课文的认真学习，我们还能自己写写民间传说。（2）民间传说中应该有哪些内容★故事中的人物有谁？★故事发生在什么时候，什么地方，怎么发生的，怎么发展的，结果怎么样？（实际上就是故事的内容）★故事中告诉大家一个什么道理。（这一条在教学中有所渗透，不是对学生习作的要求）操作时机：学习完《重阳节的传说》《牛郎织女》之后。二、操作方法：（1）教师推荐内容，或者鼓励学生自己搜集。在读、听故事前，需要布置一个思考题：这个故事中有谁？发生了什么事情？（2otherstaffoftheCentre.During

3、thewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterpris

4、esMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand）评价总结，为写作打基础。哪位同学故事讲得好？为什么能讲好？（时间、地点、人物交待得清楚；有有趣、感人的情节。）三、课上指导回忆口语交际课的内容，明确写作要求：注意把时间、地点、人物交待清楚。要把传说中最有趣、最感人的地方写具体。写完后，同学之间交换阅读，互相修改。在这里，提醒老

5、师们注意三点：　（1）、让学生在写作前，一定要想好：故事中的人物有谁？故事发生在什么时候，什么地方，怎么发生的，怎么发展的，结果怎么样？激励他们大胆地想，充分地想。（2）、告诉学生故事中的动物或物件都可以当作人来写，让这些动物或物件能说，会动，就像牛郎织女中的老牛一样。（3）、提醒学生：别人介绍的民间故事可能很长，选择主要情节写下来；主人公不要太多，两三个就行了。（否则，人物太多，情节就容易复杂，学生就写不清楚。）三、课上评改实施步骤：1、组内交流：互听、互评，看谁写得最有趣、最感人。听评要求：是否听清楚主人公是谁？他们之间发生了什么事情？这篇小故

6、事有趣吗？感人吗？你最欣赏编写的哪部分内容？有没有介绍不清楚的内容？帮助读文同学改一改。有没有说得不通顺的地方？帮忙改一改。2、根据同学建议，修改自己的童话故事。四、写作把修改好的文章写到作文本上。例文：端午节的传说农历五月初五，是我国传统的端午节，又称端阳、重五、端五节。早在周朝，就有“五月五日，蓄兰而沐”的习俗。但今天端午节的众多活动都与纪念我国伟大的文学家屈原有关。otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOffic

7、einJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyC

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