我的班级建设故事(黄伟)

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1、我的班级建设故事2008年9月,我接手我们学校的四年级一班,因为原班主任兼语文教师刘老师考调到东风路小学去了.我持学生名册向刘老师详细了解了学生成绩、性格特点、家庭状况。刘老师还特别介绍了张杨、付锋等几名聪明又顽皮的男孩子，他们在班上要好且颇有些威信，其言行具有一定的影响力。我记住了。第一天上班，没什么异样。第二天语文课前，我早早来到教室外面的走廊上，以张杨、付锋为首的几个男生就拿着书本来问不懂的字。因为第一天我告诉学生有什么不明白的尽管来问我。我一看，好家伙，原来一个个是来考我，“淼”“夯”“焱”……全是生僻字。我会心一笑

2、，看他们一个个洋洋自得的样子，我故作迟疑，“嗯——”我再偷看他们，更得意了，张杨以为我被难住了，还不屑的样子。我干咳一下说：“各自听好了。”然后分别给他们用红笔标出拼音，介绍了字义，组了一两个常用词。我再看他们，现在不再得意了，一个个严肃认真了。课堂上我就此事表扬了张杨、付锋等几个男生好学好问，又告诉他们遇到不认识的字可以查字典。随后，我介绍了部首查字法，数笔画查字法，音序查字法。为了在学生中进一步树立威信，我向学生借了本字典，把刚才几个学生问的字只是随手翻几下翻给他们看。学生一个个佩服的表情让我会心一笑。这节课虽然耽误了几

3、分钟，但课堂效率很高，学生听课十分认真，发言积极。后来有学生告诉我，以张杨为首的那几个男生还真佩服我，原本想考倒老师，却没想到老师还真行，还有查字典的绝活呢。看来，班主任老师没有过硬的本领是不能令学生信服的。当班主任也需要素质呢。开学前两周，我带着几个班干部走访了班上的特困学生。一个是刘军，父亲病瘫在床多年，母亲早逝，由长兄照管家里，十分贫困。另一个是胡丽，父亲只有左手，母亲又是跛脚，家庭困窘。我把我女儿的一些衣物和学习用品分赠给他们，又向学校申报了特困学生补助，另外组织学生向他们捐资捐物。学生深切体会到了爱与关怀，更加勤奋

4、好学了。otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNo

5、rthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand一段时间后，我发现我班其他课纪律不是很好，卫生打扫得不尽人意，班干部之间也缺乏协作。我决定，对班干部进行一次调整。在一次周会课上，我和学生共同修改了班规，重新划分了班干

6、部职责及分工。在强调了班规和班干部的重要性后，调整了班干部。原班干部当场表态能胜任的继续担任，不能胜任的由其他学生主动举手担任，没有人主动承担的，再由全体学生公开民主选举，现场投票唱票最终确立了新一届班干部。虽然只调整了两三个班干部，但我这种做法公开、公平、公正，又采用了自愿原则，学生十分欣赏。通过班干部调整之后，值日生不再懈怠了，打扫得干干净净，因为劳动委员要考评他们，不过关要增加值日期限；讲桌有专人整理，粉笔有专人管理了；图书角的书猛增了许多，有人专管，不担心弄丢，大家都愿将自己家里的课外书拿来资源共享了……看来，班规、

7、班干部的作用还真不小呢。我把班上大部分学生安排当“小老师”，实行“一对一”帮扶制度。“小老师”负责督查各自的“学生”，帮助检查作业、朗读背诵、听写、作业纠错、作文修改等。若是哪位“小老师”的“学生”进步很大，他们双方都会获得额外的奖励——加分。加分高者前五名会在期末家长会上得到提名表扬，这是何等的荣耀啊。在我们班，每个学生家长的电话我都保存在手机里，我会随时致电和家长取得联系，和家长沟通。我随时了解学生在家的表现，学生没来上学我会第一时间知晓，我也会向家长介绍学生的在校表现。学生偶尔犯错我不会向家长“告状”，学生犯错了我也不

8、请家长来学校解决。我会找学生聊聊天，讲大道理小道理，讲自尊自立自强。我不打他们也不骂他们，就用我三寸不烂之舌讲得他不好意思。倘若他再犯，我又再找他来说，比上一次语气更重，也说得更多。我有的是时间，我有的是耐心。学生也欣赏我不向家长“告状”，也不请家长到校解决问题的做法，他们觉得我这班主任还