学思堂提优——第2节 常见的动物(第2课时)

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1、登陆21世纪教育助您教考全无忧第2课时学习目标提优1．说出无脊椎动物区别于脊椎动物的特征。2．说出八类无脊椎动物的分类标准及相关的代表动物。基础巩固提优务实基础，才能有所突破……1．无脊椎动物占动物中的(填“大多数”或“少数”)，其中成员最多的是类，其体内没有骨骼，却在体表长着一层保护身体的。2．昆虫的特点：身体可分为、、三部分，有对足，一般有对翅，体表有保护身体的。3．根据动物的不同特征，在分类上把单细胞的动物叫；有贝壳的动物叫；身体分节，体外包有外骨骼，足和触角也分节的动物叫；胎生、哺乳的动物叫；身体背侧有脊椎骨的动物叫。4．有甲、乙两种动物，请根据下列提示，判断它们分别属于哪一类动物。

2、(1)甲身上没有脊柱，它属于动物；乙身上有脊柱，它属于动物。(2)甲的体表有外骨骼，身体分节，足和触角也分节，则它属于动物。(3)乙的受精过程在水中进行，则它可能属于类或类。(4)乙的幼体在水中发育，成体在陆上生活，主要用肺呼吸，则它一定是类。5．目前，已知的无脊椎动物的种类有()。A．100多万种B．200多万种C．120万种D．4.7万种6．下列哪种动物属于软体动物?()。A．血吸虫B水蛭C．乌贼D．海葵7．草履虫、蚯蚓、乌贼、血吸虫分别属于()。A．节肢动物、环节动物、棘皮动物、扁形动物B．原生动物、棘皮动物、软体动物、腔肠动物C．腔肠动物、节肢动物、棘皮动物、扁形动物D．原生动物、环

3、节动物、软体动物、扁形动物8．鱼类、两栖类、鸟类、哺乳类动物与蝗虫、蚯蚓、变形虫等动物的区别是()。A．是否是恒温动物B．有无脊椎骨C．是否有红色血液D．体表有无鳞片或毛9．下列属于无脊椎动物的是()。A．节肢动物B．爬行动物C．两栖动物D．哺乳动物locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogotAfewbayonets,duet

4、omissedfatal,whennightcame21世纪教育网www.21cnjy.com精品资料·第7页（共7页）版权所有@21世纪教育网登陆21世纪教育助您教考全无忧10．下列属于节肢动物的是()。A．虾、蜘蛛B蚯蚓C．海蜇、水螅D．蜗牛、螺11．下列动物中，属于益虫的是()。A．蟑螂B.蝗虫C．苍蝇D．蚕蛾12．下列属于昆虫的一组是()。A．蝴蝶、蚊子B．知了、蛤C．蜻蜓、青蛙D．涡虫、蝗虫13．下列属于无脊椎动物的是()。14．下列各种无脊椎动物中，身体由一个细胞组成的是()。A．涡虫B.变形虫C．水母D．蛲虫15．下列不属于昆虫的主要特征的是()。A．身体和足分节B．身体分为头

5、、胸、腹三个部分C．身体外有外骨骼D．身体内有内骨骼16．以下各项分别属于哪一类无脊椎动物的特征?(1)身体柔软，身体外有贝壳的是()。(2)个体微小，整个身体只由一个细胞组成的是()。(3)身体呈线型，不分节，一般属于寄生虫的是()。(4)摄食和排泄经同一个开口，身体背腹扁平的是()。(5)身体和足均分节，有外骨骼的是()。A．节肢动物B．原生动物C．环节动物D．软体动物E.腔肠动物F．扁形动物G．线形动物H．棘皮动物思维拓展提优课内与课外的桥梁是这样架设的。17．下列有关昆虫的叙述，正确的是()。A．苍蝇、蚊子、蜘蛛等与蝗虫一样，都属于昆虫B．昆虫依靠触角辨别方向，依靠气门感觉外界气味C

6、．昆虫在发育过程中，处于幼虫期时对农作物的危害最大D．昆虫的身体由许多体节构成，但体内无脊柱locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogotAfewbayonets,duetomissedfatal,whennightcame21世纪教育网www.21cnjy.com精品资料·第7页（共7页）版权所有@21世纪教育网登陆21世纪教

7、育助您教考全无忧18．若将下图中的动物分成两类，下列各项分类中，错误的是()。A．水生动物和陆生动物B．有羽毛的动物和无羽毛的动物C．陆生动物和脊椎动物D．有翅动物和无翅动物19．某小组在探究“蚯蚓的运动”实验中，作出的假设是：蚯蚓在玻璃板上比在糙纸板上运动的速度更快，可是实验结果却相反。对此该小组应()。A．放弃自己的实验结果B．进一步查找资料重新作出假设C．适当修改实验结果以保持与原有假设一致D．不管实验