初中心理健康专题教案

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1、初中心理健康专题教案　　初中生的心理健康问题应该要怎么解决呢?以下是小编为大家精心整理的初中心理健康专题教案，欢迎大家阅读。　　1.树立异性交往的正确观念和态度，初步掌握与异性相处的原则和艺术。　　2.克服异性交往的偏差，与异性友好相处，做一个受欢迎的异性同学。　　初中生交往心理辅导。　　讨论、小品表演、案例分析。　　初一年学生。　　50一一60分钟。　　1.通过座谈或问卷调查，了解学生异性交往的现状。　　2.根据交往现状设计案例2-3个。　　3.请有异性交往障碍的同学参与小品表演。　　由于受封闭的传统思想、个人早期不良生活经验以及个体内倾个性的影响，

2、部分同学在与异性交往时陷于紧张失措甚至恐惧的状态;另一方面，受到社会不健康思潮的影响，部分同学在与异性交往时则流于粗俗、随便。随着青春期的到来，学生前来咨询同学关系、特别是异性交往问题者日益增多，交往窘迫者有之，给异性乱起侮辱性绰号者有之，揭人隐私并臆传恋爱关系者有之，追求异性者有之，难于区分友情与爱情界限者有之，不够健康的性别关系已在相当程度上影响到青春期身心的正常发展。基于此，本活动意在从“受欢迎”这种近距离低角度入手，矫正异性交往的种种偏差，将学生的身心成长引向健康的发展轨道。　　一、小品表演　　师：“异性交往”，这是一个令人向往又令人烦恼的事情

3、。一方面你们需要友谊，需要朋友，需要不同性格和不同性别的朋友：另一方面你们又常常被告诫，与异性交往千万小心，警惕危险!真有那么危　　险吗?还是一点危险都没有呢?异性之间该如何相处呢?请看小品《放学路上》。　　(表演小品：放学路上，男生小A,小B遇到女生小C,小　　D，小A很紧张，脸红红的，头低低的，一句话都不敢说;小B举止粗鲁，叫小C绰号(喂，三八婆);小C很生气，转而攻击小B;小D则拉住小C的手说：“走，走，走，我妈说过别跟男生打交道，　　男生都不是好东西。”)　　师：他们这样做好吗?为什么?　　生(男)：小D说男生都不是好东西，那她爸爸也不是什么好

4、东西。　　生(男)：我觉得小C太凶了，像只母老虎。　　生(女)：喂，搞清楚，是谁乱叫侮辱性的绰号?　　生(男)：可也用不着这样凶啊?　　生(女)：对付你们这类人就是要以毒攻毒。　　师：请大家不要把分析问题变成男生女生之间的吵架。　　生(男)：我来说吧，这件事小B和小C都有不对的地方，小B举止粗鲁，叫绰号，没礼貌;小　　C以牙还牙，以毒攻毒，也不好。　　生(女)：我觉得小A在女生面前应大方一点，小D也不应该因为她妈妈说男生不好就拒绝与男　　生交往，毕竟大部分男生还是好的，也许是她妈妈跟她爸爸感情不好才会这么说的。　　师：(小结并板书)　　小A：在异性前很

5、紧张，不自然。大方　　小B：举止粗鲁，叫绰号，没礼貌。尊重对方　　小C：以牙还牙，以毒攻毒，也不好。讲道理　　小D：拒绝与异性交往也不好，学会　　与异性同学相处是一种能力，它是互相往来　　将来长大后与异性合作的最初形态。　　(点评：本环节通过学生喜闻乐见的小品表演，特别是让异性交往有障碍的学生参与表演，形象直观地将异性交往中较典型的现象呈现在学生面前，让学生讨论分析小品中各种人物的是与非，较好地加　　深情感体验，树立异性交往的正确观念。)　　二、心有千千结　　师：(投影案例)　　小丽和小勇是同桌，他们一直相处得自然和谐。女生私下里夸小勇帅气，又肯帮助人

6、，说小丽和他同桌有福气。不久前，同学中传说小丽和小勇是“一对儿”，从此小丽开始留意起他来……渐渐地小丽发现自己对小勇说的话，做的事都很在意，常盼望着和他一起学习，一起玩。一次无意中，他们俩人的手相触了，刹时小丽有一种触电的感觉……这是怎么了?我是不是早恋了?我该怎样与异性同学相处呢?　　师：谁有过这种经历?　　生：(不好意思地)听好多人讲都有这种经历。　　师：假如是你会怎样对待这件事?　　生：不与他同桌。　　生：继续交往，不管别人怎么讲，知道这是=种正常的心理，并不是恋爱就好了。　　生：会很不好意思和他来往。　　师：少男少女对异性产生朦胧的情感，比如有

7、的男同学喜欢漂亮的女同学、有的女同学欣赏某个男同学矫健的身姿、或者男女同学喜欢与异性在一起活动等等，这是青春期一种特殊的又相当正常和健康的心理体验，不必为此感到害羞和难为情或紧张，倒是应该恭喜自己，我长大了。这种朦胧的情感是由性生理成熟而引起的性意识的萌动，是人的一种本能冲动，带有喜欢和欣赏异性的成分，不是爱上对方了。但是人是有理性和意志力的，如果任凭自己的欲望左右，放任自己的情绪冲动而早恋，那就可能荒废学业，贻误青春年华，为那份早来的不成熟的感情付出沉重的代价。就如树上的果子，是生的好吃还是熟的好吃?你们在这个年龄发生的恋爱就像摘取树上不成熟的青果子

8、，只会品尝到苦涩的滋味。人生有许多关键期，错过这个学习最佳时期，以后花再多的时间和精力也很难弥