领导者的素质、能力与领导班子建设

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1、《领导者的素质、能力与领导班子建设》课件电子讲义知识点/技能要求：1、熟练掌握领导者素质和能力的内涵以及执政党对领导者素质与能力的要求。2、了解领导者的五种能力框架以及提高领导者素质和能力的途径、方法与领导班子建设。3、领会执政党对领导者素质与能力的要求以及领导活动的方法与艺术。章节（段落）提纲：第一节提高领导者素质与能力第二节执政党对领导者素质与能力的要求第三节提高领导者素质和能力的途径与方法第四节领导班子建设第一节提高领导者素质与能力一、领导者素质和能力的内涵“素质”这个词最初见于生理学和心理学。“素”，即本来的、原有的意思；“质”，是一事物区别于他事物的内在规定性。从初始的意义上

2、讲，素质当指人的神经系统、感觉器官和运动器官等先天的解剖生理特点。这种先天特点是人们在后天获得知识、才能，形成品质、个性等的生理和心理基础。ofwork,relationships,needandpossibility,putqualityfirst."Improvestructure",referspartycarefully".IsamustadheretotheindividualabsorptionTheprincipleofthedevelopmentofamatureone,andstrictlyperformintheadmissionprocedure,topreven

3、tthePartymember随着社会的发展，人们越来越深刻地认识到，一个人的素质状况，主要的不是取决于先天的禀赋，而是后天长期学习和实践锻炼的结果。因此，素质的含义被拓宽到了人的思想、道德、性格、气质和能力等诸多方面，成为一个全新而又丰富的概念。今天所谓领导者的素质，就是指在先天禀赋的生理和心理基础上，经过后天的学习和实践锻炼而形成的在领导工作中经常起作用的那些基础条件和内在要素的总和。在领导科学理论的研究中，人们一般把领导者的素质分为政治素质、思想素质、道德素质、文化素质、业务素质、身体素质和心理素质，以及领导和管理能力等。通常，人们把领导者的能力定义为：与领导职务相适应的、能够肩

4、负起领导责任的主观条件。或者说，是领导者基础素质、思维方式、实践经验，以及对领导方法、技巧的把握程度在实施领导行为过程中的综合表现。领导者的能力有以下几个显著特征：(一)领导者的能力是一种把内在综合素质外化为有效行动的能力德鲁克认为，一个有效的管理者，必须具备以下“五项主要的习惯”：(1)要善于处理和利用自己的时间，把“认清楚自己的时间应用在什么地方”作为起点。(2)注重贡献，确定自己的努力方向。(3)善于发现和用人之所长，包括他们自己的长处，他们上级的长处和下属的长处。(4)能分清工作的主次，集中精力于少数主要的领域，在这少数的主要领域中，如果能有优秀的绩效就可以产生卓越的成果。(5

5、)能作有效的决策，他们知道一项有效的决策必是在“众说纷纭”的基础上作出的判断，而不是在“众口一词”的基础上作出判断。ofwork,relationships,needandpossibility,putqualityfirst."Improvestructure",referspartycarefully".IsamustadheretotheindividualabsorptionTheprincipleofthedevelopmentofamatureone,andstrictlyperformintheadmissionprocedure,topreventthePartymem

6、ber显而易见，德鲁克所说的“才能”、“才智”基本上属于领导者的素质方面，而他所说的“习惯”则主要是指领导者的能力部分。德鲁克所提到的有效决策、知人善任、分清工作主次等，正是对领导者能力的具体描述。领导者只有在才智基础上形成某种“习惯”(即养成某种能力)，才能够成为有效的领导者。德鲁克的忠告给我们的启示是深刻的。(二)领导者的能力是一种适应外部环境并与环境互动的能力“物竞天择，适者生存”，适应、利用和改造环境是领导者的首要能力。当今时代，真正的领导能力是适应环境和开拓创新的能力。作为领导者，不管身处何种位置，只有适应于特定的环境条件，并在这种环境条件下施展出自己利用和改造环境、开拓创新

7、的本领，从而获得事业的成功，才能成为成功的领导者。否则，无论综合素质有多高，如果他不能把这种素质转化为一种能力，外化为一种领导力，那么，在领导活动中，他的“高素质”实际上就等于零。(三)领导者的能力是获得被领导者认同并与被领导者互动的能力身为领导者必须要能够获得下属的认同、响应、支持和追随，不然的话，就会成为光杆司令、孤家寡人，那样的话，他就不再是领导者，而可能成为独裁者、暴君，或者什么都不是。从某种意义上说，领导者的能力并不只是领导者自身的能