正确对待理想与现实2

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1、教学设计《正确对待理想与现实》上传:饶春萍    更新时间：2012-5-159:27:19 基本信息 课题 人教版九年级第十课第一框《正确对待理想与现实》 作者及工作单位饶春萍---临川区孝桥中学 教材分析 1．  本节课“正确对待理想和现实”是人教版九年级思想品德课第十课第一框的内容，本课的内容设计是帮助学生解决人生发展阶段中一个重要问题——实现个人理想的问题，体现了对学生未来的关注，因而本课在本单元中占有中重要地位。2．  本框分两部分，第一，“给未来插上翅膀”。教材首先创设了大量的情境，引导学生自主探究与合作交流说画理想树，并指出理想的含义、作用，为后面学习的内容做好铺垫。第二

2、部分“通向理想之路。”教材通过开展探究活动，分析理想和现实之间总会有些差距，要实现自己它的理想，必须要对人生作出规划，并在适当时候根据实际情况进行调整，鼓励学生为实现自身理想坚持不懈，不断提高自己。   学情分析  九年级的学生开始对自己的未来作出较明确的设想，但不知道如何实现自己的理想，面临社会的竞争压力，一些学生出现长时间的心理疲惫，文化的多元性导致了价值观的迷茫，他们有时感到无所适从。部分学生升学无望，感到前途渺茫，自暴自弃，对未来缺乏信心，缺乏远大的人生奋斗目标。因此对即将毕业的九年级学生进行理想教育，帮助他们认识理想在人生成长过程中的重要作用，明白有了正确的理想才会有前进的动

3、力，才会努力去拼搏，从而实现人生的价值。因此理想的教育对于成长中的即将毕业初中生来讲更有现实意义。   教学目标 1情感态度与价值观：树立人生理想，激励自己不断超越自己，感受实现自身价值的喜悦；愿意通过自己不断的努力，全力以赴地来实现自己的理想。2．知识目标：让学生理解理想的含义，理想的重要作用，实现理想的途径。3能力目标：理解理想的重要性；能找到自己理想与现实之间的差距性，掌握实现理想的方法。教学重点和难点教学重点和难点：重点：理想的作用难点：理解理想与现实之间的差距，掌握实现理想的方法教学过程 教学环节教师活动预设学生行为设计意图locatedintheTomb,DongShenJ

4、iabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogotAfewbayonets,duetomissedfatal,whennightcame创境引题 1演示《鲁迅三改志愿》的课件。2提问：鲁迅弃医从文的故事给我们什么启示？ 3根据学生的回答，简明的导入课题。4，板书“正确对待理想与现实” 1学生回答老师的问题。2通过课件，感受鲁迅的爱国情操。领会今天的授课内容。通过展示件，探讨伟人

5、的故事，引出课题，激起学生求知的欲望。合作探究1绘制自己的理想树 （a指导学生阅读教材p125虚线框四位同学的理想b请大家想想小时候自己的理想是什么？c请大家说说自己现在的理想是什么？d.指导学生画出自己的理想树。）指导学生领会理想的含义。  1学生按问题逐一回答。2通过这个探究活动，学生明白了理想表现在各个方面，澄清头脑中对理想的模糊概念，为下面的学习做好铺垫。引导学生回顾小时候的理想，明确现在的理想，懂得理想包括方方面面的目标。使学生对自己将来的生活有全方位的设想，帮助学生树立更为明确的目标合作探究2a指导学生阅读课本126页“小张考研的故事，”分组探讨书中列出的三个问题，b老师讲

6、述自己理想实现的经历。c要求学生展示课前收集的有关理想的名人名言散文或诗歌。1学生阅读课文，在组长的组织下有序地进行讨论。2理解了理想对人生的积极意义。3学生展示课前收集的资料。1从正反两方面认识到理想的重要性以及理想对人生的积极意义。2学生通过美文及名人名言的欣赏，感受到理想对人生的重要意义合作探究3a课件展示课本127页的三个情境，组织学生参与辩论-他们的理想能实现吗？b老师归纳终结理想与现实存在差别的原因。1学生分组进行辩论（每小组请一个代表进行观点阐述，允许其它组员进行适当补充）2学生明白理想与现实存在距离的道理，为下文如何实现理想的学习做好铺垫。使学生认识到由于外在环境和内在

7、条件的限制，理想与现实总会有些差距，要实现理想，需要掌握正确的方法，付出艰辛的努力。合作探究4a展现128的故事情境和课本上托尔斯泰的名言，引导学生明白理想的实现需要对人生进行规划。b展示“杨振宁的故事”指导学生懂得“理想是发展变化的”c回顾柏惠等三位同学的故事，请学生探讨三位同学如何进行理想的调整。1学生思考并交流教材提出的问题。 1通过问题情境的研讨，使学生理解理想实现的途径的两个方面。2把前面的材料用好，用足。。合作探究5漫画欣赏：这下面