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时间:2018-08-28
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1、高中期末试卷分析总结 高中的期末考试过后,教师对考试试卷进行相关的分析总结是为了更好地总结出学习要点,下面就随小编一起去阅读高中期末试卷分析总结,相信能带给大家启发。 高中期末试卷分析总结一 本试卷分值分配为:化学反应原理20%、选三前两章、选五前三章。试卷兼顾知识面覆盖和热点知识的突出,试卷几乎涵盖大多数知识点,但是也重点突出了热点知识和基本化学反应原理等,如:氧化还原反应、电解质溶液、热化学等。试卷兼顾基础和能力考查,试题考查的知识细致而全面,如:基本化学用语、基本规律、基本原理等,能力考查是本试卷一大亮点,诸如:计算能力、实验能力、图表信息获取能力、推
2、理能力等,可以说体现了新课改精神。 试卷不足之处:1.两次考到苯酚的弱酸性,一次是苯酚与氢氧化钠中和后,离子浓度比较,一次是实验题中苯酚与碳酸、醋酸酸性强弱的比较,这样有点重复,且苯酚本身不是热点知识。2.第20题的第七问PH计算与本体考查的化学平衡明显不符合,有点放错地方的味。3.填空题在问题设置上有点臃肿,可以精简,设置更合理些。 1.难度和区分度 难度合适、区分度合适有:6、10、11、12、13、14、15、17、18、19、20等题。 难度偏难、区分度合适有:16、21两题。 难度偏易、区分度合适有:1、2 、3 、4、5、7、8、9等题。
3、以上数据分析显示,每题区分度均合适。 从单个题目数据分析看,难度系数低于的题有:10、11、1315、16、18、19、20、21。 2.各分数段人数分布 80分以上,67人,占% 70分以上,195人,占% 60分以上,393人,% 50分以上,638人,占% 从分布曲线中可以看出,分数 主要集中在50-60之间,正态分布 不是很好。优秀率和及格率均不是 很好,这跟考查的面很广,且没有 复习,以及学生基础不牢等有关。 3.班级平均分 4.学生中存在的问题 班级之间存在不平衡,最高与最低相差十分。 结合数据分析和老师们阅卷的感受,学生中
4、存在以下问题: 基础知识不牢 表现在以下方面:化学基本用语,官能团电子数,酸性溶液中氢离子物质的量与PH有关与几元酸无关,化学反应平衡常数、反应速率大小比较,电化学原理,有机化学空间位置、基本性质,氧化还原配平、及方程式书写。 能力欠缺 表现在:图像信息获取能力,如雄黄结构图、平衡转化率与温度压强图、电化学图、有机物结构简图、沉淀竞争图、实验装置图、化学平衡表、混合烃燃烧产物图;推断能力,如有机物推断;计算能力,如平衡常数、反应热、混合烃组成等的计算。 这次考试很有指导意义,对我们的教学进行一次全面检查。在肯定成绩的时候,更重要的是反映出问题,这些问题值
5、得我们重视,也为我们后面工作指出努力方向。氧化还原方程式书写、图表信息能力被突出摆在我们教学面前,这方面需要我们在教学时花更多的精力。 高中期末试卷分析总结二 试卷体现了语言交际性原则,加大了应用能力考查的力度,考查不只停留在对于语言知识的识记与简单再现上,而且考查考学生语言知识的运用能力,即词汇及重要句型所用的语境是否恰当、得体,是否达到准确表达思想的目的。 由于学生基础相差太大,成绩很不理想。这里不提过多的的历史原因。本班所谓的优秀生学生加强基础积累;督促学生丰富成语积累;加强技巧训练;加强文言知识积累。 2、文言文阅读题 选择题出错较多,文言句式翻
6、译题空白试卷较多,翻译时抓不住得分点,句意翻译不准确。 试题难易程度适中。 改进措施:引导学生积累常见的实词、虚词;掌握文言文翻译的技巧。 3、古代诗歌阅读题 学生分点作答的意识不强,作答概括不全面。语文基础不够扎实,表现方法与修辞手法混淆。 改进措施:(1)加强语文基础知识教学;适当加强针对性的专题训练。 4、名篇名句默写 第一二小题多数能写对,尤其第一小题得分率较高,但第三题失分率较高,能写出来的不多。 改进措施:建议学生多读多写,老师应加强名篇的背诵检查力度。 5、文学类文本阅读 学生不能明确出题人的意图,对题目的要求分析不透彻,答题不全
7、面,而且多数同学不做分析。人物形象题,分析人物形象不全面,不注重细节,答题太简略。 改进措施:必须认真、全面阅读文本,准确写出答案,答题环节应全面,内容应详实。 6、实用类文本阅读 学生不会分点作答,语言表达不流畅,阅读理解能力较弱。试题难度适中。 改进措施:加大学生的阅读量,培养学生的阅读习惯,引导学生分点作答。 7、写作 大部分学生能够紧扣中心,多角度立意。谈论了自己的见解,一部分学生的见解比较有个性。 多数同学能够规范书写,字数也能到达到要求。 作文材料紧扣社会热点问题,有现实意义。引领学生关注社会生活。学生立意容易,观点容易树立起来。个别学
8、生的作文观
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