我再一次在西小起航 李尚荣(教育故事)

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1、我再一次在西小起航------我的教育故事洛南县西街小学李尚荣当了十八年班主任的我，从内心体会到的是班主任工作的琐碎与复杂。 真正明白班主任工作的作用，那是进入西街小学以后的事了。2006年9月，我怀着激动无比的心情踏入了西小的大门，首先看到的是西小的校训“教人求真，学做真人”，它也许来自著名教育家陶行知之口吧，陶行知曾说“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”我当时就想这样的校训，立意很高，要求也高，在实践中，做起来也许更难，他需要老师不停实践，不停地反思，既要有因材施教的理念，又要有与时俱进的眼光。我当时就下定决心，我要再一次在这里起航。进入西小

2、以后，我仍然担任班主任，我深深地明白，班主任是沟通学校、家庭、社会的桥梁，是联系各科教师的纽带，是全班六七十人的精神领袖。我也明白要想做好班主任工作没有爱心、信心和耐心是绝对不行的，还要学会理解、尊重、赏识和激励学生。因此，一个优秀的班主任必须具备高尚的品德、很强的责任心、善于发现学生的闪光点和不断进取的精神。班主任也是学校管理中的一部分，是班级管理的核心引导者，对全班同学的思想品德、言行举止和学习生活都起着非常重要的示范作用。一天上maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashada

3、greatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus5课铃响了，我夹着作业本，迈着轻快的步子走进了教室。教室里特别安静，我习惯地把教室扫视了一圈后，笑了笑，说：“同学们，这次作业许多同学都全对，我非常高兴。”我边说边举起了一叠作业本，稍作停顿，我接着说：“告诉同学们，今天老师还发现了一份最

4、满意的作业，它是谁的呢？”不待我讲完，同学们就一下子把目光投到班长张立卓身上。我再一次停顿了一下，激动地大声宣布：“杨一丹！虽然这次作业中还有两个小失误，但老师相信这份作业是她最努力，也是她最优秀的。”从同学们的眼神和小声的嘀咕中，我看出了他们心中的疑惑。于是我翻开作业本，把上面的“优”和三颗鲜红的“星”展示给大家。“请同学们用掌声向杨一丹同学表示祝贺！”我带头鼓起了掌，随即，教室里响起热烈的掌声。要知道，这个“优”对于杨一丹来说可是大事了。刚代这个班时，我就感到杨一丹不是个省油的灯，虽是女孩子，但性子比男孩子还烈，每天一身男孩子打扮，带头起哄，带头打架

5、，是个“有嘴没手”的孩子，课堂上夸夸其谈，课后作业邋邋遢遢，在接下来的几周中，我也真正领教了她的作业铅钢笔描红笔画不到位，田字格写字歪歪斜斜，拼音格里的拼音更是“上天入地”，作业中错字连篇。我很快就熟悉了她的“杨氏字体”，不用看名字，就能一眼认出。此刻，我望了一眼杨一丹，平时天不怕地不怕的她，这时就像旗杆似的，坐得笔直，脸上有些疑惑与不解，然而，我还是从她的眼神中捕捉到了兴奋与激越，这一切来得太快了，她还没有从课间的那一刹那中回来……maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashada

6、greatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus5课间十分钟，我埋头赶批着作业，一路打钩，批到杨一丹的作业时卡壳了，我叫同学把她“请”到我的身边站着面批，她的作业本上有两个错别字了，我用红笔重重地圈了出来，一脸严肃地说：“千叮咛，万嘱托，不要写错别字！要仔细检查！”声音不高，分量却很重

7、。说完，我抬头冷冷地看了她一眼，想从她脸上找到悔过的表情。她没有说什么，眼睛睁得大大的，眼神好特别，我蓦然发现一种从心底流淌的渴望，一种对学习的热情正在悄悄地消逝，她的整个表情变得木然，我的心为之一颤。等她走后，我又重新审视这份作业：字的“个子”缩小了许多，在拼音格里的章节排得很匀称；一笔一画写得重重的，十分清晰有力；她还写了整整两页词语，哦，相当于做了四天的作业呀！我着实吃惊不小，不觉翻看起她前阵子的作业，她的作业整洁了，字迹端正了，每天的写词语总是别人的两倍，而等来等去却看不到一个“优”。记得前两天我发作业的时候，她老是悄悄地翻看优秀作业的名单，而我

8、当时还曾不屑一顾地阻止她……噢，我对她做了什么？猛然间，我仿佛看到了她那带着期盼