站在创新探索新起点 实现学校发展新跨越

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1、站在创新探索新起点实现学校发展新跨越——学习全国教育工作会议暨《教育改革规划纲要(2010－2020年)》精神体会                                              宜昌市上海中学施红2010年7月全国教育工作会议在北京召开，中共中央政治局常委全部参会，规格是有史以来最高的一次。会上发布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010－2020年)》，提出了今后10年教育改革和发展的战略目标——（就是）到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。全国教育工作会议上胡

2、锦涛总书记和温家宝总理分别发表了重要讲话，从科教兴国、人才强国的战略高度，深刻阐述教育优先发展的重要战略地位，对实施《教育规划纲要》进行了全面部署，强调“强国必先强教”，使大家受到了极大的鼓舞，对完成到2020年的战略目标充满了信心。此次会议的召开和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》的颁发，是我国教育事业改革发展的一个新的里程碑，意义重大，影响深远。尤其是党和国家提出了“要着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神、善于解决问题的实践能力，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观，要让大批的留

3、学生自觉学成回国，为祖国服务，为人民服务，为更好的完成中华民族的伟大复兴”。这确实令我们为国储才的教育工作者备受鼓舞,大快人心！此次大会理念新、措施实、解决问题的针对性强，对于推进教育发展具有很强的战略指导性，既符合我们现阶段实际，也符合人民群众的期盼，更符合教育的世界性发展趋势，它的战略性意义也让人充满期待。胡锦涛总书记、温家宝总理的讲话为我国教育改革和发展指明了方向——“把教育摆在优先发展的战略地位，把育人为本作为教育工作的根本要求，把改革创新作为教育发展的强大动力，把促进公平作为国家基本教育政策，把提高质量作为教育改革发展的核心

4、任务”。当前我们学习贯彻全国教育工作会议精神和《教育规划纲要》，重点是开展教育思想讨论，制定好、规划好、落实好学校“十二五”改革和发展规划，认真落实《纲要》提出的“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的工作方针。努力做到：一、提高认识，增强学习、宣传、落实全国教育工作会议精神和《教育规划纲要》的责任感和紧迫感。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；百年之计，莫如树人。国家的强大取决于人才的聚集和培养。国家振兴靠人才，人才培养靠教育，教育为立国之本，教育大计，当以教师为本。新时期教育改革发展的主要任务，就是全面贯彻党的教

5、育方针，创新人才培养模式，提高人才培养水平，做到因材施教，鼓励个性发展，促进人人成才，形成人才辈出、拔尖创新人才不断涌现的局面。教育是心灵与心灵的沟通，灵魂与灵魂的交融，人格与人格的对话。作为一名老师,我们必须严格要求自己,尽心尽责，不遗余力做好传道、授业、解惑.；作为一名老师，应成为具有教育智慧的学者，成为人格修养的楷模。如果说教师是太阳下最光辉的职业，其光辉之处就在于教师可以照亮一代又一代新人，从而提高全民族的素质和推动社会的发展进步。所以，作为一名基层教育工作者，不仅要注重教书，更要注重育人；不仅要注重言传，更要注重身教；loa

6、napprovalandpostcreditapprovalofficer/atalllevelsinaccordancewithcreditapprovalrules,licensingandeventualexerciseofcreditdecisionpowerofpersonsorinstitutions.Reviewfindingsandreviewcomments,accordingtotheBank'scredit3必须更加重视教师职业理想和职业道德教育，增强广大教师教书育人的社会责任感和使命感；成为后来之人立修身的榜样

7、,为后来之人传播与时俱进的思想,为后来之人树立振兴中华的伟大理想!二、加深理解，认真学习全国教育工作会议精神和《教育规划纲要》，深刻掌握《教育规划纲要》的科学内涵。教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。在进入21世纪第二个十年之际，党中央、国务院颁布《教育规划纲要》），这是指导未来十年我国教育改革发展的宏伟纲领和行动指南。颁布实施《教育规划纲要》，既是建设人力资源强国、加快推进社会主义现代化的迫切需要，也是提高综合国力、增强国际竞争力的迫切需要，同时也是深化教育改革

8、、全面推进教育事业科学发展，满足人民群众新期盼、努力办好人民满意教育的迫切需要。学习贯彻《教育规划纲要》把其精神内化为学校的办学行为至观重要。《教育规划纲要》的内涵极为丰富，要深刻把握《教育规划纲要》的实质，拓宽视野，才