同心二中领导班子整改措施 microsoft word 文档

同心二中领导班子整改措施 microsoft word 文档

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1、同心二中领导班子整改的措施根据县教育实践活动领导小组《关于做好党的群众路线教育实践活动整改落实、建章立制工作的通知》(同群组发〔2014〕16号)要求,结合同心二中开展教育实践活动的实际,以及对照同心二中领导班子的检查材料,现就同心二中领导班子整改的措施汇总如下:一、针对学风不扎实的问题。一是推行“12345”学习机制,构建学习型党组织:即坚持“理论学习与业务学习并重”一个原则;采用“个人自学”与“集中培训”两个形式;形成“领导带头、党员带动、全体教职工积极参与”三个学习层次;开通“周一例会学、周三党团活动日集中学、周四教研组学、

2、周五行政领导会议学”四个学习流程;做到“有计划、有记录、有出勤登记、有个人学习笔记、有学习体会文章”五个要求。二是开展“请进来”与“走出去”双向互动:即邀请上级党组织领导到我校做专题讲座和组织党员外出参观学习。三是组织党员与青年教师参加各种知识竞赛活动。整改时限:2014年8月开始执行,并长期坚持。责任人:马荃二、针对为民服务意识差,师生活动少的问题。一是为教师创设活动条件。如,在创设乒乓球室的基础上,再创设一个形体训练室和一个休闲娱乐室;二是因地制宜地开展课外活动。如,组建音乐、美术、体育等学生兴趣小组,培养特长生;三是定期为师

3、生开展多项文体活动。如,师生运动会、拔河比赛、演讲比赛、书画手工艺作品展maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus、模拟法庭活动、篮球

4、比赛、才艺展演等。整改时限:2014年8月开始执行,并长期坚持。责任人:马国福三、针对进取精神不强,缺乏创新的问题。要拓宽工作思路,创新活动载体,丰富教师校本培训形式:一是落实骨干教师、名师对青年教师的帮扶活动,引领专业化发展;二是开展优质课竞赛、主题演讲竞赛、优秀教案和优秀论文评比等活动,激发教师进取热情,展示教师卓越风采;三是把集体备课活动与打造名师相结合,推出优秀人才;四是开展“同课异构”课堂教学展示活动,推出高效课堂。拓宽学生文明礼貌、卫生习惯养成教育渠道:五是安排主题班会和主题黑板报,开展主题手抄报、征文、演讲等竞赛活动

5、,潜移默化影响感染师生;六是发挥好学生会的管理作用,培养学生“自我教育、自我管理、自我服务”的能力,调动学生学习成长的主动性、积极性、创造性。整改时限:2014年8月开始执行,并长期坚持。责任人:买义国四、针对纪律意识差,抓班子、带队伍不严格的问题。领导班子要严格按照《中小学教师职业道德规范》和《同心县教职工管理办法》、《同心县校长十不准》、《同心县教师十不准》规范教师言行,坚持“三会一课”和教师请假制度。做到课前准备充分,课后辅导到位,作业批改及时全面,不绝滥订教辅资料,不乱办班,不体罚和变相体罚学生,不在课堂上接打手机,不在教

6、室、办公室等公共场所吸烟。对个别行为不规范的教师严肃处理,除通报批评外,扣除绩效考核工资,年度考核不合格,不得参加年度内评优评先。maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheY

7、ibintravelneeds.Bus整改时限:2014年8月开始执行,并长期坚持。责任人:买义国五、针对缺少精细化管理的意识,导致制度不健全、欠完善,考核评价机制不规范的问题。一是研究、健全中考奖励制度设定目标评估政策;二是讨论研究,建立、完善教职工量化考核制度,规范各种考核结果、评优评先结果的建档和管理工作;三是检查落实绩效工资公开、公示工作;四是研究制定有关教案设计、听课活动、作业批阅情况、参加教研活动及党团工会活动等方面的检查与考核有效方案。整改时限:2014年秋季开学完成,并长期坚持。责任人:张岱六、针对缺乏主动探索精神

8、,调查研究处于被动状态的问题。做到调查研究既要经常又要扎扎实实,不做虚功,不装样子,老老实实,扑下身子,问计于民,问需于民。既要每年调研学校全局性的问题,又要每阶段针对教育教学具体情况、具体任务开展专题调研;既要带耳朵听汇报,又要用眼睛观察真实面目

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