教育技术学导论考试大纲

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1、教育技术与传播学院教育技术学专业本科插班生《教育技术学》考试大纲一、考试性质与试题命题的原则1．考试性质：本科插班生招生考试是针对专科毕业生进入本科阶段学习而设置的选拔性考试。教育技术学课程考试的目的是测试报考本专业考生对学科目的任务、发展历史，性质特点、概念定义、对象范畴、理论基础、基本原理、实践领域和研究方法等方面的基础知识与应用能力水平。2．试题命题原则：通过考试，可初步判断考生是否具备本科生入学的基本条件。试题主要测试考生对本课程的基础理论、基本知识和基本技能掌握的程度，以及运用所学理论解决实际问题的能力。3.考试参考书为《教育技术学

2、导论》，黄荣怀、沙景荣、彭绍东等编著，高等教育出版社，2006年2月第一版二、考试形式与试卷结构1．答卷方式：闭卷、考试。2．考试时间为120分钟。试卷满分为100分。3．题型分数比例（1）名词解释题占16%（2）填空题占24%（3）简答题占36%（4）论述题占24%4．试题难易比例（1）难题约25%（2）中等难度题约50%（3）容易题约25%三、考试内容和要求第一章教育技术的发展简史考试内容要求第一节概述概述理解第二节视听教学方法的发展1视听教学运动的渊源理解HightideagainstCCPbloodyanTomb,CommunistP

3、artymembersandpartoftheexposedTombareavacatedbyprogressiveyouth.IvisitedinBeijingin1985whenitwasoldundergroundcomrade,sisterofYaoZhiyingYaoMuzheng(thenDeputyDirectoroftheexternaltrademagazineforthepromotionofinternationaltrade,deshengmenWai,theReed2视听教学运动的背景理解3视听教学的初期阶段理解4“

4、二战”期间及战后十年的视听教学理解5视听教学向视听传播教学发展理解6视听教学的基本原理理解第三节个别化教学方法的发展1早期的个别化教学阶段理解2程序教学的发展理解3其他个别化教学形式的发展理解4计算机辅助教学的发展理解5程序教学的基本原理理解第四节系统化设计教学方法的发展1系统设计教学方法的起源理解2系统设计教学方法中若干重要概念的发展理解3早期的系统设计教学方法模型理解4教学系统方法的发展和教学开发运动理解第五节 教育技术的形成是三种概念的整合教育技术的形成是三种概念的整合理解第二章我国教育技术的发展简史考试内容要求第一节电化教育的出现1幻

5、灯、电影、无线电广播在教育中的应用了解2“电化教育”一词的出现了解3兴办电化教育专业了解4出版电化教育刊物了解第二节电化教育的初步发展1社会电化教育的发展了解2学校电化教育的发展了解第三节电化教育的重新起步与迅速发展1学校电化教育了解2电化教育理论研究了解第四节教育技术的迅速发展1积极开展现代教育技术手段的研究与推广应用了解2计算机辅助教育的发展了解3远距离教育的发展了解4教育技术学学科建设及教育技术理论的研究与实践了解第三章教育技术与教育技术学考试内容要求第一节几个基本概念的涵义1教育理解2技术理解3教育技术理解4教育技术学理解第二节教育技

6、术的定义1教育技术的基本含义——规定性定义理解2教育技术领域的过程性定义——教育技术在教育与教学实践中的应用模式的阐述理解3教育技术的学科性定义理解HightideagainstCCPbloodyanTomb,CommunistPartymembersandpartoftheexposedTombareavacatedbyprogressiveyouth.IvisitedinBeijingin1985whenitwasoldundergroundcomrade,sisterofYaoZhiyingYaoMuzheng(thenDeputyDi

7、rectoroftheexternaltrademagazineforthepromotionofinternationaltrade,deshengmenWai,theReed4影响教育技术理论与实践发展的因素理解5教育技术概念的演化理解第三节教育技术的范畴与教育技术学的知识体系1教育技术的范畴理解2教育技术学的知识体系理解第四节教育技术学的学科性质1教育技术学是教育科学领域中的分支学科理解2教育技术学是教育研究中的技术学层次的学科理解3教育技术学是方法论性质的学科理解第五节教育技术专业人员标准1国外教育技术人员的专业标准了解2我国教育技术

8、人员专业标准了解第四章教育技术学的理论基础考试内容要求第一节教育技术学的理论基础1客观主义的感觉论理解2传播理论理解3学习理论与教学理论理解4系统科学理论——系统观