2012年迎接教育局长县区行汇报材料

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1、泸州十五中2012年度迎接“教育局长县区行”活动汇报材料学校基本情况:我校占地面积约11亩,现有教学班级37个,学生2400余人;有在编教职工115人,其中有中高级教师55人,师资力量雄厚,区级以上骨干教师学科带头人比例大,教师师德良好,经验丰富,务实奉献,团结协作,教师教法灵活,教学成绩斐然,学生升入高一级学校后发展好,学生学习后劲足,得到社会各界广泛的认可。在即将过去的一年里,我校在江阳区委、区府和区教育局的正确领导、在教研培训中心的正确指导下,以邓小平理论和科学发展观重要思想为指导,认真组织学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要(201

2、0-2020年)》,贯彻江阳区人民政府办公室《关于贯彻落实四川省人民政府办公厅关于规范办学行为深入推进素质教育的意见的实施意见》,积极推进素质教育,深化教育改革,全面落实“三开”、“减负”工作,狠抓教师队伍建设和育人环境、校园文化建设,特别是实验、图书、多媒体“班班通”等等硬件设备设施的得到较大改善,全力提高教学质量,各个方面取得了可喜的成绩。现将本年度工作汇报如下:一、执行政策法规,执行课程计划,推进三开工作1、学校坚持科学发展观,全面贯彻党的教育方针,组织教师认真学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,贯彻江阳区

3、政府办公室《关于贯彻落实四川省人民政府办公厅关于规范办学行为深入推进素质教育的意见的实施意见》,严格按照泸州市义务教育课程计划表,开齐课程,开足课时,是贯彻执行党的教育方针的基本保证。学校在学年初按照课程计划表排课,特别关注体音美等学科的课程,遇到困难,想办法解决困难。比如,由于音乐教师不足,学校经讨论、征求意见后,正式向上级领导请示,请首届免费师范生张茂薇同志利用两个半天担任我校部分班级的音乐教学工作,得到上级领导的理解和大力支持。学校认真制定了“三开”“减负”和学生校园活动一小时详实的工作方案,开齐了课程、开足了课时、开好了课程.家庭作业

4、控制在每天1.5小时以内。每天上午25分钟的大课间体育活动纳入了课程安排,当天没有体育课的班级,下午课后体育锻炼时间得到保证,保证了学生每天有一小时的校园体育活动。实验三开工作严格按照课程标准和市区教育局的要求,开齐实验,开足实验,开好实验,强化过程管理,保证分组实验、演示实验的开出率达到100%。特别是实验教学“三开”工作,学校领导多次利用校务会和全校beconsistentwithinthesamedisk.Alternateunifiedcorerequirementsplacedontheterminalstripterminals,

5、onlineidentityandensurethecoppercoreisnotexposed.6.4.6enclosurewithinthesametothecablecoreprovidesbindingintoacircle,harnesstiespacingisgenerally100mm;branchofficesshallbebindingonbothends,eachcore教师会议时间,宣传上级文件和会议要求,明确要求教科处严格执行实验教学“三开”,制定了实验教学三开实施意见,实验教师签订了实验教学责任状,理化生教研组长和实

6、验员做到了期初实验项目公示上墙,教科处采取定期检查和不定期的抽查相结合的办法,确保了实验教学工作的顺利开展。我校在2012年3月23日全市技装工作会上作了《加强技术装备建设,全面提高办学水平》的经验交流,6月8日接受了泸州市技装处有关领导带队、合江县全县中学校长参加的实验教学学习观摩活动。通过各种措施,确保了课程计划的顺利执行。2、践行教学结构改革,切实减轻课业负担。在2011年12月底,江阳区课堂教学改革工作会议以来,我校高度重视,并立即着手筹划该项工作,今年1月8日制定了《泸州十五中学校课堂教学改革方案(草案)》,拟定了《泸州十五中课堂教

7、学改革推进的初步安排》,并按照时间安排稳步推进该项工作,每月按时上报十五中“教学科研”月报表,及时总结。努力推进课堂教学改革,努力进一步减轻学生过重的课业负担。从本学期以来,我校学生的作业量和难度等有明显的下降,切实迈出了减负的关键一步,在教科处的指导下积极实践,稳步推进,具体措施如下:(1)各教研组在寒假即开展了集体备课,本期开学之初就将集体备课的“导学案”上报学校教科室审核通过后使用。(2)学校推行中层干部听课评课制度,及时发现问题,及时改进。建立“开放式常态课互听制度”,鼓励教师相互学习。(3)选拔骨干教师上示范课,并进行课堂实录,到目

8、前为止,收集到语文、数学、英语、历史、生物、思品、地理七科,共八个教师的课堂实录共8节,根据学科课堂实录,已经在教研组内研讨,总结经验,发现问题,逐步改进,调动学生

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