高中课程标准语文必修（1）

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1、盈江一中2010年秋季学期高一年级语文学科教学设计2010年9月30日高中课程标准语文必修（1）《小狗包弟》教学设计主备教师：李琳备课组长：李琳一、内容及解析内容：本课选自《随想录》，它记录了巴金写巴金与小狗包弟的故事，表现了作者深深的忏悔，反映了作者勇于自我表现作家勇于自我解剖、敢于讲真话的精神和勇气；揭露了“文革”的罪恶，讴歌人性的美好。解析：鉴赏中国现代散文，先应了解时代背景，主要情节，，探讨主题。根据本课具体情况和学生的具体情况，本课的教学重点设计为：在了解主要情节的基础上，能写出大意中心，学习作者勇于自我解剖、敢于讲真话

2、的精神。二、目标及解析目标1、知道“文革”给国家和人民带来的灾难2、通过学习预习，把握情节结构，注意基础的培养。3、理解作者对小狗包弟的感情变化，感悟作者勇于自我解剖的精神；4、正确理解主题，学会归纳。解析：教师仅做引导，由学生归纳，注意培养分析能力;学会感受生活，认识自我。三、教学问题及诊断学生对“文革”了解较少，因此教师应多补充有关知识，并尽可能把重点放在讲结构和感悟方面；感悟作者勇于解剖自己、敢于讲出真话的精神。四、教学支持条件1、诵读教学：读懂文章梗概，掌握文章结构。2、讨论与引导教学：提问方式师生互动，培养学生思考核解决

3、问题的能力。3、回顾以前学习过的反思作文，充分做好引导。五、教学课时：两课时六、教学过程设计（一）教学基本流程：了解背景，导入课文整体感知，重点分析理解主题品味语言小结（二）教学情景第一课时140盈江一中2010年秋季学期高一年级语文学科教学设计2010年9月30日【教学要点】导入介绍：了解作者及文革背景整体把握：结构，文眼；品味一、导入(1)小调查：爱狗的同学有多少？你喜欢狗的什么特点？――狗，聪明、可爱，人类最忠实的朋友。――著名作家巴金也养了一条狗，并写了一篇回忆性散文。今天我们来学习这篇散文《小狗包弟》。让我们通过文革见证

4、者巴金老先生的一篇文章《小狗包弟》,来感受那个特定时期的人们的生活，窥视我们民族这段不被我们熟悉的历史。二、作家作品及背景介绍1、走进作者◇“世纪老人”巴金，享年101岁。他被公认为20世纪不多的几位文学大师之一，他的作品代表着20世纪中国现代文学与人文精神的颠峰。◇巴金，原名李尧棠，生于四川成都一个官宦家庭。◇主要作品：《灭亡》；“爱情三部曲”《雾》《雨》《电》；“激流三部曲”《家》《春》《秋》；《寒夜》，《憩园》等。◇“文革”中，巴金遭到了残酷的迫害。1978年起，在香港《大公报》连载散文《随想录》－－“一部说真话的大书”。2

5、、关于“文化大革命”：问题1关于“文化大革命”你知道多少？明确：从1966年5月至1976年10月，“文化大革命”历时10年。又叫“十年浩劫”。　　其主要论点是：一大批资产阶级的代表人物、反革命的修正主义分子，已经混进革命队伍里，只有实行文化大革命，自下而上地发动广大群众来揭发，才能把被走资派篡夺的权力重新夺回来。现象：红卫兵，大字报，批斗会，游街示众，武斗。作家秦牧曾这样记述“文革”在广州街头的所见：“人们咬着匕首，抬着尸体游行。”“一天早上，当我走回报社的时候，一路看到在树上吊尸的景象。那些尸体，大多是被打破头颅、鲜血迸流的。

6、在一德路到人民中路短短一段路程中，我竟见到八具这样的尸体。”23日下午老舍与箫军、端木籍良、荀慧生等30多位作家、艺术家一道，被挂上“走资派”、“牛鬼蛇神”、“反动文人”的牌子，押至北京孔庙大成门前，被近向焚毁京剧服装、道具的大火下跪，惨遭污辱、毒打。又因“对抗红卫兵”，加挂上“现行反革命”的牌子，遭到“红卫兵”变本加厉的残酷殴打，直至24日凌晨。被打得血流满面、遍体鳞伤的老舍被押回市文联，几百名无知少年被煽动起来，专门针对老舍一个人……批斗中，老舍不再说话，不再低头，他使足了最后一点力气，把手中举着的牌子狠狠扔了出去……老舍的举

7、动，无疑使批斗升级，他被轮番毒打到深夜，直到凌晨，夫人才被允许接他回家……3、关于《小狗包弟》140盈江一中2010年秋季学期高一年级语文学科教学设计2010年9月30日巴金在十年文革的动乱中，看到许多同志、战友、亲人相继遭到迫害，却有恨不敢说，有泪不能流，有时还不得不说些违心的话，做些违心的事。粉碎“四人帮”后，他被压抑的感情像火山一样爆发出来了，他说：“我吃够了谎言的了，现在到了讲真话的时候了。”“人人只有讲真话才能认真的活下去。”“我必须用最后的言行证明我不是一个骗子”。因而有了《随想录》。《小狗包弟》是其中的名篇。这场运动

8、堪称“十年浩劫”，多少无辜的人惨遭杀害，多少千年古迹毁于一旦。在这个动乱的年代里，人的生命贱如草芥，一钱不值，人性扭曲变形，就连无辜的对人忠诚亲近的小狗也难逃一劫。文革中，小狗包弟的命运会怎样呢？我们来看课文《小狗包弟》。三、整体把握（一）快速阅读