轻松落实班级常规教育

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1、轻松落实班级常规教育　　一提到班级常规管理，我们脑海中立马就会涌现出两个词：平凡、琐碎。是的，常规管理其实就是一些平凡琐碎、不太引人注意的小事，它没有什么“轰动效应”。所以，一旦面对常规管理我们的很多老师和学生都热情顿减，由逐步漠视直至有意搁置常规，由此引发了不少教育问题，严重影响了教育质量和学生健康成长，因此如何做好常规管理是我们班主任必须面对的问题。经过多年的实践，笔者总结出以下几种常规教育法，和大家交流。　　一、激趣记忆法　　班级常规管理是学校各项管理的基础，是提高教育教学质量的重要前提和保证。为了能切实做好班级常规管理，多数班主任在班级成建之后都会立马引导学生根据班级的实

2、际制定一些规章、制度、公约和纪律，虽然这些制度是经过班级全体成员集体表决制定，并组织实施的，但是它们往往是很枯燥的，三天热度、五天新鲜后学生很容易将班级公约抛至脑后。为了帮助学生实现班级制度文化从强制约束向自觉遵守的转化，我在班级常规管理中进行了大胆的尝试和创新：根据学生生理和心理特征，将班级公约编创为顺口溜：面必净、衣要整，见了老师要问好。进了教室就早读，不说闲话不乱跑。上课听讲要专心，课间守纪不疯闹……利用晨会和课余时间引领学生背诵，顺口溜听起来易懂、易学又便于记忆和理解，因此很受学生欢迎；为了强化刺激，加深记忆，我还把一些顺口溜制成标语张贴在班级一些显眼的位置，这样经过反复

3、刺激和强化，这些班级常规要求就会在不知不觉中逐步内化为班级孩子的言行实践、精神面貌，班级遵规守纪的氛围也会悄然形成。　　二、温馨提醒法　　孩子最初的规则意识往往是通过模仿习得的，为了能让孩子充分理解规则，并内化为常规意识，我将枯燥、单调的语言提示转化为隐性的环境提示，将一些班级常规要求制作成图画或图标张贴在班级的相应位置，让孩子在不知不觉中理解常规，并提醒大家遵守。如为了让孩子明白教室是学习的地方，需要保持安静，我就在教室的进门处张贴了这样一幅图画：一个小嘴巴上竖着一个手指，意思是进入教室就要保持安静，不能影响干扰别人；在上下楼梯处我画上两种不同颜色的图标箭头，帮助孩子掌握“上下

4、楼梯向右行”的规则；为了提醒孩子不乱丢纸屑，将纸屑及时放入专用小筐中，我就在垃圾框的上方贴着“请让纸屑回家”的图示；为了提醒孩子在洗手的时候要自觉排队，我还在洗手间水池前的地上贴了几个整齐排列的小脚印……实践也证明这些小小的“温馨提示”，不仅能对孩子起到自我提醒和互相提醒的作用，还充分发挥了儿童在受教育中的主动性，使他们积极愉快地接受教育。　　三、事例回放法　　常规教育的目的是让学生通过不断学习，逐步养成良好的行为习惯和学习习惯，最大限度地减少和避免违纪事件发生。而小学生又易冲动，自制力差，所以常规教育很是让班主任头疼，纪律、卫生、路队等问题也常常被班主任时刻挂在嘴边，但学生总是

5、左耳进右耳出，班主任一离开，他们就会将老师的提醒抛到脑后。为此，在常规教育中我又采用了“事例回放法”，每天进入教室的时候，我手中都会拿上一部从自家带来的数码相机，将孩子们的行为拍下来，然后把拍摄的照片分为两类（文明行为、不文明行为）制作成幻灯片，在课间拿到班级给同学们播放。为了保护孩子的自尊，在拍摄不文明行为的时候，我尽量不拍孩子的正面。只有在拍摄一些学习、生活中的感人场面时，我才会把孩子的面相清晰地放大拍摄。在每次播放的过程中，孩子们都会叽叽喳喳地讨论个不停，对一些不文明行为进行批评，对一些文明行为进行表扬。虽然在整个的播放过程中，我没有做任何解说，但是班级里那些经常违纪的孩子

6、都不约而同地低下了头，为自己的行为感到羞愧；而那些表现优异孩子的眼睛却更加明亮了，好像在和我说：“老师您放心吧，我还会继续努力的，我还会表现得更好……”otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommittee

7、AfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand每次事例回放完之后，班级风貌都会在