情感沟通-创建学习型家庭的桥梁

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1、情感沟通

2、创建学习型家庭的桥梁　　　　一、在学习型家庭中，父母不是知识的权威，不是永恒的教育者，而是子女共同学习的伙伴，是孩子成长的引导者，欣赏者，支持者和合作者，在家庭中创设良好的学习氛围，抓住有利的契机，达到更好的亲子情感的沟通，往往可以通过这样的途径：　　1、以境育情。利用子女生活环境，如家庭、学校、社会环境中客观的影响作用和自觉地教育因素进行沟通交流，从而培养子女丰富的情感。就家庭教育来说，父辈要清晰认识到家庭环境是子辈成长的第一环境，它长期地，持续不断地，潜移默化，无时无刻地影响着子辈的发展。因此要注重家庭的道德环境、文化素养

3、环境、生活环境、兴趣特长环境，以利于家庭良好氛围的育人效果。家庭的以境育情，主要抓好家庭装饰布置和正确对待顺境逆境，利用其积极因素，创造和谐健康、平等尊重的家庭人际氛围，创设或利用特殊的环境，体验因境而发的情感。　　2、以智育情。充分利用求知欲望和兴趣爱好等开发子女智力的种种形式，把握其显性的情感因素，如教材中的语言、图片等直接情感因素，歌曲、绘画、舞蹈中的情感结晶，来交流加深认识。也可以亲子共同进行兴趣爱好活动，在活动中注意间接的隐性的情感因素，以知载情，知情结合，来启迪子女体验情感。　　3、以事育情，利用子女本人所遇到或孩子身边发生

4、的典型意义的事来引发、激活亲子的情感层面。以事育情要因势利导，启发自觉，认清善恶是非。“事”就其性质来说，有正面事例和反面事例，根据子女的年龄特征，坚持正面教育，多用积极的良好的事例来增强孩子内心的正确要求，在孩子内心矛盾冲突中，战胜错误。对一些反面事例的消极因素，子女往往感兴趣，这时就应该坦诚就事论理，不迥避要谴责某种行为思想，使孩子产生为之羞愧反省愤慨的情感。　　4、以理育情。从社会、家庭的道德责任感和正确的价值评价出发，以理带情，情理结合，培养孩子的情感力。通过讲道理、阐明人生理想、人生态度，如：苦乐、善恶、荣辱、褒贬、扬抑、引导

5、子女热爱生活，关心、同情他人，积极进取，抵制错误，从以培养良好的情绪，使社会性情感得到发展和巩固。　　5、以情育情。情感沟通要以正确饱满丰富的情感来触及孩子的情绪和意志领域，触及孩子的精神需要，触动情感层面，使之内化、升华，在知情意行上发生飞跃。情具有互动功能，在孩子的一切认知行为中，都起着推动作用，同时又促使情的丰满与内化。亲子间的情是人间最纯真朴实的感染力极强的，因此，自然的亲子之情上升为理智的情感是家庭育人环节上的飞跃。　　综上所述，家庭中要跨越“代沟”，达到亲子间的情感沟通，体现是多方面的，是相互交叉、包容的，由于年龄，个性生活

6、环境，价值取向的不同，沟通途径的体现也不尽相同。同样，沟通的途径也因家而异，我们也可以通过亲子活动、文字交流、影视评议、兴趣爱好、热点评议、情景创设、知识技能等的途径在创建学习型家庭中增强责任感，提升亲子情感的基础。　　二、在学习型家庭中，父母不是子女学习的智者，而是与子女同甘苦共亲密的战友，只有共同学习，才有交流的基础，沟通的可能。　　在调查中我们发现，65%以上的学生回到家后感到与父母无话可说，“分数、名次”成了亲子交谈永恒的主题，父母只要孩子好好学习，有不少陪读现象，但遗憾的是仅限监督孩子做功课的作用，而不求他自身的天天向上，在无

7、聊中度过宝贵的光阴，时间一长，孩子长大，独立意识增强了，逆反情绪就会越来越明显，监督的效果也越来越差，孩子希望父母和自己一起学习，这是孩子心灵呼唤，也是孩子对家庭的精神需求，建立正向的沟通渠道，让孩子在亲子互动中学会学习。　　三、在学习型家庭中，孩子学习不再是，油炸冰淇淋-——孩子冷父母热，是“热水瓶”，“闷烧锅”，父母温孩子热。　　现今孩子中流行着这样一种说法：“尽管现在家庭的生活空间越来越大，但我们发展的空间却越来越小；家长对我们的期望越来越高，但我们学习的动力却越来越小。”这是为什么？当前家庭教育正面临着严重的错位，越位与不到位，

8、如果学习是“要我学”，“逼我学”，子女毫无学习的自主权，学什么，什么时候学的，怎么学都由父母限定，那将苦不堪言，毫无乐趣可言，最终的结局也只有父母急上火，子女冷如冰。而在学习型家庭中，父母孩子应该都是学习的主导者，只有共同学习，掌握亲子沟通中的：　　1、自然教育的原则。尊重孩子自然的天性，让孩子在自然发展过程中自由、自主地得到健康和谐的发展，这就是自然教育的原则。亲子情感是自然的，情感沟通是不附带任何功利目的沟通，父母只有发展孩子天性的职责，而没有任何束缚子女自由发展的权利。父母以自己的博爱情感来启发、引导孩子体验情感，在自然、社会、家

9、庭的环境中，接受体验丰富情感。　　2、“寓爱于教”的原则。亲子之爱，深厚、纯朴、自然，更是理智能的爱，艺术的爱。“寓爱于教”就是利用家庭教育与生活相融合这一特点，要求家长具有较强的情感暗示、传递、启发的教育