如何培养自己的创新能力

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1、2004年2月15日于中国科大同学们，早上好！在座的很多同学去年刚入学。我首先代表学校衷心欢迎这些新同学！这个欢迎词已经晚了些，这个报告去年就该做，但由于学校换届等各方面原因没做，推迟至现在。有人说过，人的一生可分为三个三十年，第一个三十年从出生到30岁，在座的同学基本上都处于这个年龄段，这是成长期。这个时期的人开始认识社会，认识自然界，为今后的事业打基础。第二个三十年从30岁到60岁，是为社会做贡献的时候，是从事一生主要事业的时候。第三个三十年从60岁开始，不一定所有人都能把第三个三十年过完，在第

2、三个三十年中的人，精力不行了，但他们对社会对自然界的了解很丰富，所以，最适合当教师。我担任学校的行政领导职务后就离开了教学科研的第一线。之后，我觉得我还有些东西可以帮助同学们成长，那就是从我的阅历中了解到的，一个人特别是从事理工科工作的人，如何才能成才。因为很少有人像我们这代人经历这么多的事情。我1963年进中国科大近代物理系读书，1966年6月份开始文化大革命，停课。1968年，分配到青海去当工人，真正的工人，铸造工。后来又当采购员、计划员。到1974年底才调到青海盐湖研究所从事科研,从实习研究员

3、一步步做起，到国外很多机构工作过。所以我自己觉得像我这样的人，在科学上的成就是一般的，但我们对如何在科学事业上成才的了解，比很多科学成就远大于我们的人可能更多。所以，我应该把自己从阅历中了解到的年轻学生怎么做才能成才告诉大家，使大家在进入大学生活时就有比较清晰的认识，不要到几十年以后认识清晰了，但时间已过去。这样也许能帮助在座的同学们，使你们中间有比较多的人具有很强的创新能力，今后在科学技术的事业上取得更大的成功，所以，我每年都给同学们讲一次，今年我要讲的跟过去几次不同，换了个角度，谈谈我从亲身阅历

4、中感受到的一个人如何做才能培养自己的创新能力。有人常说，一个人到了60岁才知道自己无知。我以前看到这句话，总觉得是谦虚的话，现在我已接近60,才感受到这句话确实说得不错。因为，在这几十年的工作和学习中，越学越知道宇宙很大，世界上的事务非常复杂，人的一生太短；越学越觉得自己知道的太少，不仅在自然科学方面和人生方面，甚至对自己都了解得太少。我很想把我的感受告诉大家。一个人越早理解这一点，就越能虚心学习，进步就越快，成就会越大。今天我想讲怎么做才能使自己的创新能力最大化。我从1957年上初中算起到现在，认

5、识了许许多多的学生：初中、高中、大学同学，国内外同事，同事中很多人是研究生和博士后，还有现在的同事。回头一看，发现他们中很多人在学校念书都很好，毕业后独立工作时，往往比预期做得差，反而有些在学校大家都觉得他学得不太好的人，在工作中表现出了很强的创造性。原因何在呢？我经过这几十年才算认识得清楚点，原因就是现在的教育体系存在一些弊病，在这个教育体系中，表现为优秀学生的人，并不一定就真有很强的创新能力，并不一定在今后的工作中能取得重要成绩。1、组成创新能力的要素和现行教育体系的问题20currencyde

6、posit,weprescribeapassonaregularbasis,qilucardaccountonaregularbasis),certificatebondsandsavingsbonds(electronic);3.notdrawnonabanksavingscertificate,certificatebondsapplyformortgageloans,acceptingonlythelender首先，人的创新能力由两部分组成。一部分是智力，包括通常所说的知识和能力。知识学得越多

7、、越活，创新能力可能就越强。所谓能力就是理解力、记忆力和想象力等，这些构成创新能力的第一方面，就是智力。智力超群的人创新能力可能比较强，但也不一定。创新能力还有第二方面，就是面对复杂局面时，是否能迅速抓住要害，找出办法来，这是种能力，目前的学校教育都忽视了这种能力，没有关注去培养它，甚至很少有人提它。这种能力还包括在复杂的工作中，善于发现机遇并抓住机遇的能力。人的创新能力是由这两部分构成的，如果这样理解的话就会全面些。举个简单的例子。诸葛亮的中青年时代，出山前，在南阳卧龙岗隐居。那时他就有非凡的智力

8、，即他第一方面的素质很强，很聪明，知识也很渊博。大家都知道刘备去看他时，他的《隆中对》，现在已是中国历史上脍炙人口的一篇经典文章。这个《隆中对》说明他有非常高的智力，知识丰富，非常聪明。但如果他没有遇到刘备，即使遇到刘备，但没意识到这是机遇，没有去抓住机遇的话，那么就不会有三国演义以后的那些故事，就不会有那一段精彩的历史。诸葛亮的故事告诉我们，一个创造性的人才第一要有很好的智力，而且勤奋学习。第二就是要有发现机遇、抓住机遇的能力，这后一方面过去强调得比较少。现在的教育