创建优美校园环境 营造严谨学习氛围

《创建优美校园环境 营造严谨学习氛围》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、创建优美校园环境　营造严谨学习氛围随着社会的发展，教育已成为人们普遍关心的重大问题，对教育环境认识与研究也越来越得到加强和重视。教育的根本目的在于促进学生健康成长，而其教育环境的优劣起着十分重要的作用。为了促进学生健康成长，维护学生的合法权益，提高学生的自我保护意识，努力营造学生良好的教育环境是当务之急，也是我们每一个德育工作者应尽的职责和义务。而良好教育环境的构建必须由学校、社会、家庭三方根据初中生的生理与心理的特点共同来完成。提高三位一体教育的时效性、针对性、实效性，并积极制定相应的措施与手段是当前构建良好的教育环

2、境的根本。学校教育需要家长的支持、关心和配合，而家长教育子女又需要学校给予一定的帮助与指导。显然，学校教育在三位一体中起着十分重要的引导作用。从学校教育这一视角出发，在如何为学生营造良好的教育环境，保障学生的合法权益，促进学生健康成长方面，谈谈自己的思考：（一）作为学校，要加强学习，寻找对策，不断提高学校育人管理能力。1．注重激励，不断优化学校育人机制。在学校工作中，突出学生为主体的思想，要以激励学生主动成才、立志成才为主题，创设各种载体，引导学生发挥自主作用，真正成为学校生活的主人。在管理措施中，要注重利用激励性因素

3、；在校园环境中，注重营造激励性氛围；在心理环境中，注重建设激励性情景。努力为学生构建一种宽松、和谐、能自主发展的教育环境。（例：新世纪我能行活动）2．注重层次，推进学校育人的目标、内容和管理体系的科学化建设。学生的认识与发展应遵循一定的规律循序渐进。要注重层次性和发展性，要能根据不同年级的特点与学生的实际，确定不同的目标和教育重点。（例：学校德育工作细则）3．注重操作，形成学校育人活动新体系，促进学生健康成长。学生的健康成长离不开活动这样一个可操作性载体，因此学校要能根据育人内容的全面性要求，积极建立常规的主题教育活动

4、系列，如按时间序列构建整个学年的教育专题等。（例：主题教育月活动）（二）作为老师，要师生互动，以情育人，不断提升教师育人工作艺术。1．officiallyestablishedonJuly1,2013,Yibincity,formerlyknownasthebus,integratedoriginalrongzhoubuscompanyinYibincityandMetrobuscompany,formedonlyinYibincityofaState-ownedpublictransportenterprises,t

5、hecompanyconsistsofoneortwo,thirdDivision.Integrationofpublictransportservicesisnotyetestablished勤练内功，提升自我。我们要引导教师平时要注重学习，学会学习，不仅要学教育教学理论，也要学习关于青少年的"两法一条例"，要在学习的过程中不断注重提升教师的育人的素质。只有这样，才能做好青少年学生健康成长的指导者与引路人。2．以情育人，注重内化。根据初中生的年龄特征，我们要引导教师要用"四心"来关爱学生。要用"爱心"扶起学生的自尊，

6、用"耐心"感化学生的心灵，用"恒心"激励学生信心，用"倾心"引导学生成功。3．以心交心，善于沟通。要引导教师善于平等地对待每一个学生，善于与每一个学生沟通交流工作学习生活，了解他们的喜怒哀乐，让教师的心走进学生的心田。同时也要善于与家长交流，要尊重家长，要辨证地反映学生在校的表现，要和家长一起，实事求是地分析原因，共同研究教育方法。（三）作为家庭，要积极引导，形成合力，发挥家庭教育的育人功能。1．落实组织网络，建立家庭与学校互通信息的双通道。如建立三级家长委员会，创办各种类型的家长学校，评选好家长活动。2．要不断宣传党

7、和国家的教育方针、政策和法规，明确家庭教育的内涵。我们面对的一些家长由于种种原因（如文化层次低、产业结构调整后下岗等），在他们眼里，主要精力集中在家庭生计上，对国家的教育方针、政策和法规，知之不多。因此，学校要主动向他们宣传教育法规（如未成人保护法等），从而使家长规范他们的行为，履行他们的职责，维护学生的合法权益不受侵害。3、传授必要的科学育人的知识与方法，帮助家长优化家庭教育环境。（例：为家长上课）4．要尊重家长，不要把责任推给家长，要热情诚恳，帮助家长，要让家长参与学校的管理，使他们积极主动地关心子女的健康成长，支

8、持学校教育。（四）关于学校环境（学校对学生教育情况等）方面存在不尽人意的地方。1．学校对学生的教育缺乏一定层次。由于学生原有的基础不同、家庭结构不同以及学生的认知不同等多种因素，学校教育应针对学生的实际，开展一系列的分层教育，这种"大而统"的教育无法使学生的个性得以张扬，也无法促进学生素质的不断提高。2．学校对学生的正面教育的力度