人教版语文上册三年级第一单元练习

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1、第一单元测试卷姓名：一、读一读，连一连。hēdǎijìmǒuánɡjīnlùyǐ呵傣昂鲫录某乙禁二、拼一拼，写一写。pínɡbàjìnɡlǐbiànzishǐjìn（）（）（）（）fènlìfēnɡdǐnɡshènɡkāidiàoyú（）（）（）（）三、加点的字读什么？（）（）（）（）①好问良好②晃动晃眼（）（）（）（）③相片相信好似似的四、你能让词语变得更美吗？的人家的天气地祝愿地歌唱五、写反义词。粗壮——聚集——黎明——六、你能给词语分类吗？提问植树查字典游黄山烧饭朗读弹琴写作业划船跳舞干活活动学习七、阅读小能手。（一）我们扛着一捆捆的树苗，把它们栽到

2、山上、路旁、花园里。我们栽下小树苗，浇水培土，让它们整齐地排着队，欢迎春天。风吹着我们的红领巾，像小小的树开放了一朵朵红花。1、这段话共有句。主要写的事。2、短文中有一捆捆的树苗，一朵朵红花，你还能说吗？。3、我们像，红领巾像。（二）上课的铃声“丁零，丁零……”上课的铃声召唤着我们走进课堂。这清脆的铃声，像一首欢快的乐曲，每天都在我们耳边奏响。铃声督促我们认真学习，铃声督促我们遵守纪律。这清脆的铃声，像沙沙作响的春雨一样，要催开千树花蕾（lěi）,像淙淙流淌的清泉一样，要滋润万棵幼苗。1、积累象声词。从短文中找：从课外书中找：2、这段话共有（）句。它把上课

3、的铃声比作（）、（）和（）；“花蕾”和“幼苗”是指（）。第一单元达标卷一、我会看拼音写词语。(9分)chuāndàihúdiéyǒnɡqìdiàoyúhélǒnɡyǒuqùyǎnɡwànɡkǒnɡquèɡuānchá二、我会给正确的读音打上“√”。(5分)1.朝(zhāocháo)霞不出门，晚霞行千里。2.白发(fāfà)三千丈，缘愁似个长。3.我好(hàohǎo)奇地盯着那位耍猴的爷爷。4.弟弟也假(jiàjiǎ)装打哈欠，把蒲公英的绒毛往我脸上吹。5.女孩子的两条辫子不停地摇晃(huànɡhuǎnɡ)着，像蜻蜓的翅膀上下飞舞。三、我会组词。(6分)瓣(

4、)亭()钓()辫()停()钩()朱()仰()耍()珠()柳()要()四、我会选择正确的词语填空。(8分)鼓励鼓舞1．谢谢你，要不是你的勇气()我，我还下不了决心哩！2．老师()我：“失败了，别放弃，下次一定会成功！”招引招呼3．同学们向在校园里欢唱的小鸟打()。4．下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，()来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。五、把搭配恰当的词语用线连起来。(4分)丰富的国旗敬爱的铜钟高高飘扬的老师古老的课余生活六、照样子，把下面的句子写得更具体。(6分)例：铜钟挂在枝干上。古老的铜钟挂在粗壮的枝干上。1．天上有星星。2．田野里飘

5、荡着歌声。3．一位老爷爷在爬天都峰。七、我会理解句子。(8分)1．爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于爬上了天都峰顶。①联系上下文，我觉得“终于”的意思是()A．到底B．最后②用“终于”写一句话。2．多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！①句子中连用两个“多么”是为了()A．使文章的结构更美B．更强烈的表达作者的喜爱之情②我也会用带点的词写一句话。八、判断下列说法是否正确。(4分)1．“下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。”这个句子是比喻句。()2．“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”这句诗出自胡令能的《小儿垂

6、钓》。()3．“趣”应查偏旁“走”，是左中右结构的字。()4．《爬天都峰》一文讲“我”和爸爸去爬天都峰，遇到了一位老爷爷，“我们”互相鼓励，克服了困难，终于爬上了天都峰。()九、根据意思写词语。1．手和脚互相协助，共同完成某种任务或达到某种目的。2．形容人很老，满头白发。3．引起人的注意，使人把视线集中在一点上。4．装满了东西回来，形容收获极丰富。十、品读语段。(8分)我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样

7、，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。1．根据意思从语段中选择合适的词语。(4分)(1)形容很规矩、很庄重的样子。(2)引起人的注意，使人把视线集中在一点。2．这段话主要写了什么？(2分)3．语段中的哪些地方表现出“我”和弟弟在草地上玩得十分快乐？用“”画出来。(2分)十、快乐阅读。(12分)摸瞎子下课铃一响，同学们飞快地跑到操场上，玩起了“摸瞎子”的游戏。王鸣用一条带子紧紧地蒙住自己的双眼，张开双手，移动双脚，向四周搜寻着。两位同学在王鸣的两侧轮番呼唤着，迷惑着王鸣的听觉。机灵的李玲从他身旁窜来窜去。王鸣却镇定自若，沉住气，仔细地辨别着从不同

8、方向发出的不同声音，他终于摸到了一位同学。按游戏规则，被摸到的人将