初中关于在“学知树提”主题教育活动中组织“五思”

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1、**初中关于在“学知树提”主题教育活动中组织“五思”大讨论的总结根据区教育局《关于在全区教育系统开展“学党章、知荣辱、树新风，提升人民满意度”主题教育活动的实施意见》，并结合学校实际情况，我校在全校范围内开展了“深思教育是什么？深思教育为什么？深思教育做什么？深思教育求什么？深思教育靠什么？”的“五思”大讨论，现将有关情况总结汇报如下：一、学校高度重视，精心组织“学知树提”主题教育活动如何才能取得实效？这是我们一直思考的问题。根据区教育局的实施意见，我校除了上文所列的“五思”外，还结合学校和教职工的实际，有针对性地补充了下列思考讨论题，并印发

2、到每一位教职工手中：1、你是如何认识开展“学知树提”主题教育活动的重大意义的？2、现阶段，我校教育行风建设方面还存在哪些问题？你认为怎样才能克服这些问题？3、在工作实际中，你准备怎样具体贯彻执行《盐城市教育系统师风建设十项禁令》和《关于切实加强全区教育系统党风廉政建设工作十条意见》？4、开展“学知树提”主题教育活动你有何收获？对照要求还存在哪些不足？今后应怎样改进和提高？5、作为一所乡镇初中，你认为怎样才能扎实有效地开展好社会主义荣辱观教育？6、你今后准备怎样为盐都的经济和社会发展作出自己的贡献？教师有没有必要参与招商引资？beconsist

3、entwithinthesamedisk.Alternateunifiedcorerequirementsplacedontheterminalstripterminals,onlineidentityandensurethecoppercoreisnotexposed.6.4.6enclosurewithinthesametothecablecoreprovidesbindingintoacircle,harnesstiespacingisgenerally100mm;branchofficesshallbebindingonbothend

4、s,eachcore37、在“三走进”、“三联系”活动中，你做了哪些事情？今后有什么打算？思考讨论题印发后，学校要求每位教职工联系自身工作实际，进行深刻的反思，严格把好每位同志思考讨论的质量关，看其是否结合工作实际，是否有真知灼见，是否触及自身灵魂，并组织好交流活动，使学习交流活动覆盖到全体教职工。我校还把思考讨论活动和选树师德先进典型结合起来，通过宣传学习，弘扬正气，引领广大教职工塑造自身形象，争当师德楷模。于7月12日和13日进行了分组讨论，13日下午进行了大会交流。9月8日下午，还召开教师代表座谈会，就学校工作现状和发展思路畅所欲言。二

5、、广大教职工热烈讨论，查找不足在学校的精心组织下，我校教职工克服松懈情绪、厌烦情绪、急躁情绪，深入开展大讨论，并将大讨论和党风廉政建设、教育行风建设、师德师风建设紧密结合起来，同时联系学校改革发展的实际、联系本人思想和工作实际，深入思考和讨论，对照先进典型，查找不足，开展批评和自我批评，总结出了以下几方面存在的问题：1、少数同志对师德行风建设的重要意义认识不足，对有关的教育法律法规学习不够，对学生尊重不够，存在体罚和变相体罚学生的现象，损害了学生的身心健康。2、还有少数教师从事有偿家教，在学生及家长中印象较差，在社会上损害了学校的形象。3、一

6、些同志上进心不强，不注重学习，不注重个人业务能力的提高，对集体备课等教科研活动兴趣不浓，教育教学实绩平平，不能适应教育现代化的要求。beconsistentwithinthesamedisk.Alternateunifiedcorerequirementsplacedontheterminalstripterminals,onlineidentityandensurethecoppercoreisnotexposed.6.4.6enclosurewithinthesametothecablecoreprovidesbindingintoaci

7、rcle,harnesstiespacingisgenerally100mm;branchofficesshallbebindingonbothends,eachcore34、个别同志大局意识、规范意识、责任意识不强，无原则的老好人思想严重，事不关己，高高挂起，不能严格遵守学校的各项规章制度。5、少数教职工师表意识不强，不注重在学生面前的形象，处理不好言传与身教的关系。6、在服务地方经济建设和社会发展方面，主动参与的意识不强，特别是在招商引资方面，没有大的突破。对于查找出来的问题，广大教职工纷纷表示：从自我做起，从点滴小事做起，有则改之，无则

8、加勉，不断提升教育和教育工作者在广大人民群众中的满意度。三、广大教职工深受教育，成效明显无论是在平时的自学，还是分组讨论，广大教职工都能把学校印发的思考讨论题，结合