2007学年度第二学期班级工作计划

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1、2007学年度第二学期班级工作计划外冈幼儿园中（4）班张亚萍陈莲萍一、          班级情况分析：我们班共有幼儿34名，男孩21名，女孩13名。通过上学期师生的共同努力，我班幼儿在各方面都有一定的提高。特别是在自理能力方面，每个幼儿或多或少有进步，不仅能完全自己穿脱衣物而且能整理整齐。小朋友能够遵守集体规则，同伴间能够友好相处。本班家长文化素质较低，绝大部分是初中学历，以三班制工人为主，因此对幼儿教育生活关心较少，没有时间照顾孩子，幼儿在家大多由长辈带，而长辈过于溺爱，包办代替过多，造成孩子依赖性较强。针对以上这些情况，我们将进一步加强培养，帮助幼

2、儿取得进步。二、本班特点及主要表现：——优势表现：1、 大部分幼儿已经养成良好的行为习惯，对人有礼貌。2、多数幼儿愿意表达自己的想法，个别幼儿的口语表达能力较好，3、多数幼儿能爱护公物，知道把物品用过后放回原处，并能帮助老师整理图书、玩具。——不足： 1、不少幼儿阅读习惯差，不爱护图书，图书有破损现象。分析：a）平时对幼儿的观察不够，没有及时的发现问题，并及时的进行指导与教育。b）由于都是农村孩子，家长对这些现象不够重视，或过于迁就溺爱幼儿。 2、思维不开阔，导致孩子的想象力和创造力不能更好地发挥。分析：a）平时对幼儿的引导不够，适时调动孩子想象的意识还

3、不强。b）老师和家长不够重视。3、幼儿的规则意识较差、容易兴奋、缺乏自控力、倾听习惯较差。分析：a)在组织活动时，对于幼儿出现的兴奋现象，老师缺乏引导。b)幼儿好模仿，喜欢模仿个别兴奋点高的幼儿。 二、保教工作重点：（一）、安全工作：安全是班级工作的重中之重，本学期我们将安全教育做为重点工作来抓。平时加强日常中的安全管理。重视幼儿一日活动constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9

4、thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations中各个环节的安全管理工作，如早锻炼、自由活动、餐前餐后、午睡前后及午睡间的巡视，保证幼儿一日活动不脱离老师的视线。在日常活动中穿插安全教育、加强幼儿的安全意识、帮助幼儿

5、掌握一些自我保护技能。提高自己的责任心，细心排除一切不安全因素。对上铺幼儿要加强管理，扶上扶下，尽量保证幼儿安全的环境下健康成长。（一）保育工作：1、重点抓好养成习惯 一直以来，我们把幼儿的养成习惯作为重点工作来抓好，让幼儿养成好的习惯，如：我们抓的喝水习惯、饭后漱口习惯，幼儿每天不用老师再提醒，幼儿都能够主动完成好；我们继续把幼儿说话轻轻、拿放椅子轻轻，饭前便后要洗手的习惯，及幼儿礼貌习惯，看书、玩玩具等习惯认真抓好。 2、把幼儿的能力培养作为重点。能力培养是促进幼儿的大脑的发展，在本学期中，培养幼儿自己叠放好衣服、擦汗、学会用筷子等作为重点来抓，让幼

6、儿学会做一些力所能及的事。（二）、教育教学工作：　　根据幼儿园的园本课程指导思想并结合本班幼儿年龄特征和个性差异，从实际出发认真制定适合幼儿发展的教育教学内容，在本学期里我们主要培养幼儿以下几个方面的能力：   1、建立班级特色：“把孩子培养成自信、友爱、诚实、好问、勇敢、坚强、讲礼貌、爱护环境的良好品德行为习惯是本班的教育宗旨。我们开展的主题活动动和区域活动的目的是使幼儿学会思考，发现问题，解决问题的能力，愿所有幼儿在我们的引导下能健康成长。　　2、教学上采用高结构分组、低结构分区的教学模式。仔细观察孩子活动情况、做好观察分析、发展幼儿的观察能力、动手

7、操作能力及培养幼儿学会自主发现和解决问题的能力。　　3、加强幼儿的常规培养，通过平时随机地向幼儿讲清常规的要求，并采用多种形式进行训练，严格检查常规的执行情况，每天让幼儿轮流当好值日生，做好小主人。　　4、注意幼儿的个别差异，使每个幼儿都有较大的提高。　　5、在各科领域活动中随机地培养幼儿团结合作的能力。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckou

8、tandevaluationofelectricequipmentinstall