翻转课堂在中学语文教学中的应用研究

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1、中图分类号：G633单位代码：10231学号：2016301137翻转课堂在中学语文教学中的应用研究学科专业：学科教学（语文）研究方向：中学语文教学作者姓名：薛彤指导教师：郭韧希副教授哈尔滨师范大学二〇一八年六月中图分类号：G633单位代码：10231学号：2016301137硕士学位论文翻转课堂在中学语文教学中的应用研究硕士研究生：薛彤导师：郭韧希副教授学科专业：学科教学（语文）答辩日期：2018年6月授予学位单位：哈尔滨师范大学AThesisSubmittedfortheDegreeofMasterRESEARCHONTHEAPPLICATIONOFFL

2、IPCLASSROOMINCHINESETEACHINGINMIDDLESCHOOLCandidate：XueTongSupervisor：AssociatePro.GuoRenxiSpeciality：SubjectTeachingLanguageDateofDefence：June,2018Degree-Conferring-Institution：HarbinNormalUniversity目录目录摘要............................................................................

3、...................................................IAbstract...........................................................................................................................II绪论...............................................................................................

4、...............................1一、研究背景.........................................................................................................1二、研究现状.........................................................................................................1（一）对于“翻转课堂”理论的研究..........

5、.................................................2（二）对于语文“翻转课堂”理论的研究........................................................3三、研究方法.........................................................................................................4（一）文献研究法.....................................

6、......................................................4（二）个案研究法...........................................................................................4四、研究意义.........................................................................................................5（一）理论意义........

7、......................................................................................5（二）实践意义..............................................................................................5五、理论依据.......................................................................................

8、..................5（一）人本主义