小说阅读人物描写环境描写

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1、小说阅读——把握人物形象，分析环境描写【经典回放】一、九年级下《孔乙己》见《株洲中考》P30二、八年级上《芦花荡》小船离鬼子还有一箭之地，好像老头子才看出洗澡的是鬼子，只一篙，小船溜溜转了一个圆圈，又回去了。鬼子们拍打着水追过去，老头子张皇失措，船却走不动，鬼子紧紧追上了他。眼前是几根埋在水里的枯木桩子，日久天长，也许人们忘记这是为什么埋的了。这里的水却是镜子一样平，蓝天一般清，拉长的水草在水底轻轻地浮动。鬼子们追上来，看看就扒上了船。老头子又是一篙，小船旋风一样绕着鬼子们转，莲蓬的清香，在他们的鼻子尖上扫过。鬼子们像是玩着捉迷藏，乱转着身子，抓上抓下。一个鬼子尖叫了一声，就蹲到水

2、里去。他被什么东西狠狠咬了一口，是一只锋利的钩子穿透了他的大腿。别的鬼子吃惊地往四下里一散，每个人的腿肚子也就挂上了钩。他们挣扎着，想摆脱那毒蛇一样的钩子。那替女孩子报仇的钩子却全找到腿上来，有的两个，有的三个。鬼子们痛得鬼叫，可是再也不敢动弹了。老头子把船一撑来到他们的身边，举起篙来砸着鬼子们的脑袋，像敲打顽固的老玉米一样。他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘散。在那苇塘的边缘，芦花下面，有一个女孩子，她用密密的苇叶遮掩着身子，看着这场英雄的行为。1．这几段文字写老头子主要运用什么描写方法?突出了老头子的什么性格?2.加横线的句子属

3、于描写，有什么作用？3.试揣摩藏在芦花下的二菱目睹老头子的英雄行为时的心理活动并写出来。【考点透析】一、把握人物形象常见考试题型有：1、此处描写人物用了什么描写方法，突出了人物什么性格特征2、概括主要人物的性格特征或你认为文中的某某是一个什么样的人二、分析环境描写小说的环境描写分为自然环境和社会环境。考试题型有：1、在文中准确地找出描写环境的句子；2、简要分析景物描写（自然环境）或社会环境描写在文中的作用常见题型【方法指导】一，如何把握人物形象1、要抓住人物的肖像、语言、行为和心理活动来分析人物形象。其中个性化是分析的关键。明确描写人物的方法：包括正面描写（直接描写）和侧面描写(间

4、接描写)。正面描写包括肖像、语言、神态、动作、心理描写。otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwe

5、stOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand2、就事论“人”，通过具体的事件把握人物性格3、要把人物放在具体的故事情节中，结合时代背景进行分析。认识《变色龙》奥楚蔑洛夫这个媚上欺下，见风使舵的形象，就必须把他放在19世纪末，沙皇亚力山大三世疯狂实行恐怖统治，大力加强警察权力的社会

6、背景之中。而从他的身上我们也可以透视到警察制度的罪恶。4、要抓住人物与人物之间的矛盾冲突，注意分析人物间错综复杂的关系，通过比较把握人物形象。如《孔乙己》中丁举人和孔乙己都是读书人，但地位、命运截然相反。在科举制度下，丁举人爬了上去，成为有权有势可以设私刑毒打孔乙己的“举人老爷”，孔乙己则因“半个秀才也捞不到”而成了贫困潦倒、任人欺辱的可怜的牺牲品，两个人物形象的鲜明对比更深刻地揭露了封建科举制度的罪恶。二、怎样分析小说中的环境描写：1．了解环境描写在小说中的作用。（1）自然环境描写的作用：①借环境描写交代故事发生的时间、地点、背景。②渲染某种气氛，烘托人物心情；③推动情节发展；④

7、烘托人物形象；⑤深化文章主题。⑥奠定情感基调（2）社会环境描写的作用：暗示社会环境，揭示社会本质特征或展示世态风情；（例：《最后一课》中小弗郎士上学路上看到“锯木厂后边草地上，普鲁士兵正在操练”一句交代了时代背景。）2、如何确定环境描写在具体语境中的作用（1）抓住景物的总体特征，把它与人物刻画和气氛渲染联系起来（2）明确景物所处的位置，根据位置判断其作用一般而言，位于文首的环境描写常在于渲染气氛，创设典型环境，为下文的情节发展作铺垫。位于文尾的景物描写，更多的是渲染气