帮学生扬起人生的风帆

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1、帮学生扬起人生的风帆--------李剑今天的高中生是祖国的未来，二十一世纪是他们的世纪，他们肩负振兴中华，担负着让中华民族屹立于世界民族之林的重担。    今天的高中生面临学习的竞争、高考的竞争、就业的竞争……，他们在人生的大海中航行，会遇到各种艰难险阻，作为他们的班主任，必须在他们航行发生困难时给予指引、帮他们树立正确的人生观、理想价值观，扬起前进的风帆，去到达胜利的彼岸。当今的高中生，他们到底在想什么？他们的价值观、人生观到底是什么？为此有关人士做过一些调查。（1）学生的饰物调查发现 饰物的种类 生肖、佛像、念珠、首饰、鬼怪  饰物的来源 父母和亲戚送的、自己买的  戴饰物

2、的目的 好看、辟邪、希望带来好运   （2）学生的价值观调查：发现学生的价值取向认同度在前三位分别是：自由、幸福、自尊。而国家安全、社会承认、美的世界却排在第9、10、11的位置。这显示我班学生的价值观的个人取向较强，社会取向较弱。    学生中存在现象及调查存在的问题    绝大部分学生有明确的价值观和人生观，学习刻苦，朝气蓬勃。但个别学生存在的不正常现象，表现为：   （1）学生无动力，整天迷恋在日本式的卡通书里，幻想着男女相恋的学生生活。学习抛到一旁，追求生活上的享受，物质生活的刺激。   （2）整天沉浸于计算机游戏和网络生活，自喻为“e—时代战士”的一员，我怕谁？这反映现

3、代一部分高中生自己想干什么就干什么，而不管社会的舆论。forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans3   （3）感到做英雄可敬，但太吃亏。   （4）信仰发生危机，

4、从其他宗教中寻求解脱。    加强学生价值观教育的认识和措施   学生有无明确的价值目标，将直接影响其学习活动能否自觉、持久的重要因素，高中生如果树立了远大的生活目标，其价值观开始作为自我意识的核心结构而对他们的各种活动起支配、调节作用。在学生为追求一定的价值目标而学习，其学习必然自觉、持久。如果学生没有明确的价值目标，也必然是胸无大志，无所追求。    通过调查发现，今天的高中生由于认知能力的提高和思维能力的发展，他们能以较成熟的眼光看待社会。他们也很想知道自己能做什么，自己有什么样的价值观。    价值观是指学生关于客观价值的信念与观点，是学生人生观和世界观的重要组成部分。学

5、生从不同的需要出发，判断某一事物有无价值，由此做出自己实践行动的选择。   1、学生的价值观形成需要老师的正确引导   今天的高中生大部分是独身子女，由于生活环境、学习环境的改善，家长为了让学生考上好大学，大都让孩子过着饭来张口，衣来伸手的生活。缺少老一辈革命家的那种指点江山，激扬文字的气概。    要正确引导学生认识人生的目的、意义、态度。要教育学生建立正确的人生观。积极向上，在实现个人理想的同时，热爱国家、热爱人民，具有为全社会谋福利的奉献精神，人的一生应该怎样度过？保尔·柯察金“我不会因虚度年华而悔恨终身”的名言应是学生的座右铭。吕思清“为小提琴而生使之成为中国演技（实力）

6、派小提琴家的佼佼者……，历史上由于人生目标的激励而成材的事件不胜枚举。可见，只要有了人生目标的激励作用，学生的学习就有了惊人的“核动力”。    2、学生的“实用”性价值观的“利用”forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclea

7、r;(D)theborrower,guarantorloans3    当今的高中生实用价值观越发明显，他们开始认识的特定职业与个人的价值观有特定的联系。希望找到一个既能满足自己的价值观，又能符合特定职业要求的职业。学生的一切学习活动都经过价值评价的“过滤”，由于他们面临升学和就业的压力而追求各学科的“实用价值”，就是自己不感兴趣的学科，只要高考要考的，就会集中精力去学。    3、发挥同龄人的作用，促进学生正确的价值观的形成    同龄人的相互影响是巨大的，班主任有目的地发挥那