南家村小学师德师风建设活动实施方案

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1、南家村小学师德师风建设方案2012.3constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructions

2、upervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations南家村小学师德师风建设活动实施方案为贯彻落实《偃师市教育系统作风转变年活动方案》，为了全面贯彻啊，国家中长期教育改革和发展规划纲要》，南家村小学根据市教育局“行风转变年”和“质量提升年”工作要求，结合实际制订2012年师德师风建设活动实施方案。以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以科学发展观为统领，以：三爱四有“为主题，围绕实施素质教育、提高教育教学质量的目标要求，以热爱学生、教书育人

3、为核心，以“德为人先，学为人师、行为世范”为准则，以提高教师思想政治素质、职业道德水平为重点，健全管理制度，强化师德教育，力行师德规范，做人民满意的教师，创人民满意的学校。二、活动内容（一）开展师德教育学习活动围绕“强师德、铸师魂，做人民满意的教师”主题，组织全体教师学习时事政治、教育法律法规和师德规范。师德教育学习活动以集中培训学习为主，自学为辅。集中培训学习每周2次，每次不少于2课时，记入教师继续教育培训学时。教师参加师德集中培训学习和自学要做好学习笔记，写出学习心得。constructionqualityaccept

4、anceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsuper

5、visionregulations通过开展师德教育学习活动，使教师不断提高思想政治素质，树立正确的教师职业理想，增强教师职业的光荣感、使命感和责任感。（二）开展新时期师德师风讨论活动围绕“强师德，铸师魂，做人民满意的教师”主题，开展新时期师德师风讨论活动。结合师德规范内容确定讨论题目，如“我该怎样严格遵守中小学教师职业道德规范”、“我该怎样爱岗敬业、关爱学生”、“怎样理解静心教书、潜心育人”、“终身学习学什么、怎样学”等。结合当前学校教育教学工作中的实际问题确定讨论题目，如“怎样正确处理教师待遇与学生利益的关系”、“怎样正

6、确看待学生读书择校选班现象”、“怎样杜绝教师忌语和变相体罚学生现象”等。通过开展新时期师德师风讨论活动，使教师牢固树立育人为本、德育为先的思想，自觉加强师德修养，模范遵守职业道德规范，以身作则，言传身教，为人师表。（三）开展“爱生如子育人故事”师德征文活动以“关爱学生”为主题，在教师中开展“爱生如子育人故事”师德征文活动。征文可以是集体的，也可以个人的；可以是他人的故事，也可以是自己的故事。征文体裁不限，字数2000字以内。师德征文活动全员参与，学校推组织评比。三、活动措施constructionqualityaccept

7、anceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsuper

8、visionregulations（一）学校成立师德师风建设活动领导小组，制订师德师风建设实施方案，各项活动落实专人负责，活动过程和成果形成档案材料。南家村小学师德师风建设活动领导小组：组长：张旭宇（校长）副组长：滑艳丽（教导处主任）成员：晋世卫刘丽娜郝莹君程海霞（二）学校建立了预警机制——谈话。学校要