小学语文北京的春天

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1、互联网在教学中的应用教案设计小学语文《北京的春节》————莱西市沽河办栾家寨小学郭林梅教案设计一、教案背景1，面向学生：□√小学2，学科：语文2，课时：23、学生课前准备：（1）学生利用百度搜索了解北京民俗风情的有关知识。（2）学生利用百度搜索了解我国春节期间有哪些风俗习惯，举行那些庆祝仪式等有关知识。（3）学生利用百度搜索了解关于我国人民有关过春节内容的歌曲，年画。二、教学课题小学语文《北京的春节》教材分析：《北京的春天》是义务教育课程标准实验教科书小学五年级下册第四组以不同地区、不同民族多姿多彩的风俗习惯为专题中的一篇精读课文。本组课文的单元

2、要求是要学生通过小学了解我国不同地区不同的民族风情，培养深厚的民族情感。春节，是我国民间最热闹的节日。老舍先生用如椽的大笔、俗白的风格，京味的语言，描绘了北京春节的民俗，展示了中国传统节日的魅力，表达了对传统文化的喜爱。教学目标：1、知识与技能（1）会认、会写本课的14个生字，正确读写和解释由生字组成的词语及出现的新词。（2）范读并有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。（3）学习课文有顺序、详略得当的写法。2、过程与方法（1）通过多媒体直观教学，使学生深入了解北京春节的一些民俗习惯.(2)运用情境教学法，创设相应的

3、教学情境，让学生在学习中受到人文的熏陶。（3）通过领读与示范学会生字与词语。（4）学生听范读后有感情的朗读。细读重点语句，想象画面，联系生活实际，来了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。3、情感、态度、价值观联系自己对春节的感受来了解北京春节风俗，感受中国传统文化的魅力。.三、学习重难点forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)

4、submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力。品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。教学方法：教学策略：2、使用朗读法的教学策略，让学生在读中悟情明理。3、采用自主、合作、评价学习的策略，提高学生的语文学习能力。教学环境和资源准备：1、教学环境：多媒体教室2、资源准备：PPT课件，有关春节的歌曲、年画、礼花图片等。教学过

5、程：第一课时教学要点：1、识记有关要求的词语。2、有感情朗读课文，了解课文的主要内容。3、感受北京春节风俗，感受中国传统文化的魅力。一、激趣导入：　　师：上课同学们，今天老师带给大家一首歌，快来听听吧！一起听歌曲：《小拜年》http://music.baidu.com/song/5912773?pst=sug　　师：歌曲听完了，我看到同学们都被带回了春节的欢乐气氛中，谁能说说都，听到了或感受到了什么？生答。　　师：那你们喜欢过春节吗？说说你的理由。生交流。　师：提起春节，咱们有说不完的话题，有关春节的艺术作品是很多的，其中就有年画、歌曲http:

6、//image.jike.com/so?q=%E5%B9%B4%E7%94%BB%E5%9B%BE%E7%89%87&fm=360onebox不同的地区，春节期间的有着不同的民族风情习惯，谁知道那个地区的风情习惯呢？http://wenda.so.com/q/1359966112067106http://wenda.so.com/q/1359131384068203今天我们跟随着作者老舍爷爷，走进老北京，过一个京味十足的春节，感受老北京独特的民族风俗和魅力十足的年文化。（板书：北京的春节）　　齐读课题。二、检查预习1、师：同学们预习课文了吗？那老

7、师就先检查一下大家生字掌握情况。（出示生字词）师：谁能来读读？（指生读）齐读。二、整体感知，理清脉络　　师：看来大家课前预习的不错，下面我们就跟随老舍爷爷一起去看看北京的春节。请同学们打开书，注意，这一次读书，老师请你们认真地朗读读课文，看一看北京的春节给你留下什么样的印象，听明白了吗？好，开始吧。forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)s

8、ubmissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherview