人教版五年级上语文教学计划、进度表

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1、五年级上册语文教学计划（2011------2012学年度第一学期）一、教学目标（一）知识与能力：本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确的价值观。在识字写字、阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，基本达到高年级的阶段教学目标。本册学习要达到的主要目标：1、认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4、默读有一

2、定的速度，并能抓住文章的大意。5、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。6、在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。7、学习浏览，根据需要搜集信息。8、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。9、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。10、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。11、学写简单的读书笔记、学写内容梗概。12、在综合性学习活动中，能初步了

3、解查找资料、运用资料的方法，并能策划简单的社会活动，学写活动计划。（二）过程与方法：重视预习性学习，在阅读的过程中感受语文学习的快乐，把课堂教学与生活实际紧密结合起来，达到整合效果。重视培养学生阅读能力和写作能力。提倡自主、合作、探究式学习。（三）情感态度价值观：让课堂教学充满创新活力，全面提高学生语文素养。通过语文学习体会中国语言之美，感受文化内涵，追赶时代精神，陶冶性情，通过学习“语文园地”中古诗词、名言警句、对联、成语故事等，使学生感受中华文化的博大精深，从而更加热爱祖国的语言、文化。同时，使情感、态度、价值观的正确引

4、导与语文学习能力和习惯的培养融为一体。二、教学资源分析1教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：我爱阅读，月是故乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走近毛泽东。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排有不同呈现形式的综合性学习内容，使学习内容与形式更加丰富多彩。2重点、难点：阅读与写作教学三、学生基本情况分析：兴平学校四年级共有学生9人。其中一人管钰剑属于特质儿童。学习能力弱于同班学生。表现在弱智、肢体障碍，但努力使他扬长避短，在学习过程中提高其自理能力。柴

5、颖家庭作业完成不好。高洋洋缺少学习耐心，constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructions

6、upervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations其余学生成绩稳定。本学期将通过与家长沟通的方法改变现状，培养学生独立自主学习能力。四、教学方法设计：1加强识字教学的自学能力培养，在写作中提高自主识字能力。利用工具书识字。2阅读：练习朗读和默读。理解内容，体会感情。领悟表达的方法。积累语言。向课外扩展延伸。3口语交际：首先要激发兴趣，引起学生交流的欲望；然后引导学生把自己想讲的内容讲清楚；还要设法在双向互动中使交流逐步深入。4习作：在习作的类型上，兼顾写

7、实和写想象。注意激发兴趣，让学生不拘形式地自由表达。重视习作以后的交流和展示。注意引导学生修改自己的习作。5加强综合性学习，给学生探究与展示的机会。五、教学进度与课时分配五年（语文）科兴平学校2011——2012学年度（上）学期教学进度表周次教学内容课时备注1（8.22——8.26）1窃读记（2）2小苗与大树的对话（1）3走遍天下书为侣（2）4我的“长生果”（1）62（8.29——9.2）语文园地一（3）5古诗词三首（3）63（9.5——9.9）6梅花魂（2）7桂花雨（1）8小桥流水人家（1）语文园地二（2）64（9.13—

8、—9.16）语文园地二（2）9鲸（2）10松鼠（1）5中秋假一天5（9.19——9.23）11新型玻璃（2）12假如没有灰尘（1）语文园地三（3）66（9.26——9.30）7（10.1——10.7）国庆节七天长假休息8（10.8——10.14）13钓鱼的启示（2）14通往广场的路不止一条