unit4 at the farm第一课时说课稿

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1、Unit4Atthefarm第一课时说课稿麻镇完小高晨霞一、说教材我说课的内容是PEP小学英语四年级下学期Unit4的第一课时Let’stalkandLet’slearn1．教学内容第四单元的教学内容都是围绕“farm”这个主题展开的。本节课为第一课时,对话教学，蔬菜的复数形式学习，所以这一课要先学习单词的复数形式，在此基础上再进行问答的练习。这也是本课的最终所要达到的效果。2．教学目标英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。而综合语言运用能力又以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面的综合素

2、养为基础。基于以上认识，对教学内容的分析以及本教材的特点，我将教学目标确定为：（1）知识目标：能够熟练运用句型“Theyare…”“Arethey…?”(2)能力目标：能够听说认读句型，并能在一定情景中正确运用。（3）情感目标：提高学生的口语表达能力和交际能力。培养学生热爱动物，热爱自然的良好感情。3.教学重、难点：教学重点：句型Whatarethese？Arethese…constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~D

3、L/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations?及其简略回答，单词：tomato、cucumber、potato、onion、carrot教学难点：these的发音，pota

4、to和tomato的复数形式。二．说教学方法：在新授阶段，我主要借助多媒体辅助法，激发学生的学习兴趣和求知欲；在操练阶段，我运用观察法，情景教学法，多媒体辅助法等，开展任务型活动，来巩固知识，发展学生的语言实践能力，培养学生的创新精神。三．说教学过程一、复习引题1、请学生欣赏Let’schant部分歌谣。1、教师和学生聊一聊每个人喜爱的蔬菜。（Ilike…Doyoulike…?）2、教师说谜语，引导学生用Arethey…?来猜猜是什么蔬菜。　　a、Theyarered.Theylooklikeapples,buttheyaren’tapples.Wha

5、tarethey?　　b、Theyarelongandorange.Rabbitslikeeatingthem.Whatarethey?　　学生猜对了，教师回答Yes，theyare.并请学生拼读；如果猜错了，教师回答No,theyaren’t.再请其他人猜,直到猜对为止。二、教学新课1、教师出示一个西红柿，说：Iliketomatoes.Doyouliketomatoes？引导学生用Ilike…或Idon’tlike…根据自己的实际情况表达。　　2、教师再出示一夹青豆，边说边完全呈现：Oh，it’slongandgreen.Theyaregreenb

6、eans.Doyoulikegreenbeans?constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervisio

7、n,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations让学生在回答中学习单词。　　3、出示土豆：Doyouknowit？It’sapotato.Doyoulikepotatoes?学生根据用Ilike…或Idon’tlike…根据自己的实际进行情况表达。　　4、请学生猜谜语：Theyarelongandorange.Rabbitslikeeatingthem?Whatarethey?学习单词carrot。5、Arethese…?，并引导学生根据实际用Yes,theyare./No,theyaren’t.

8、回答。如果学生回答的是No,theyaren’t.教师要继续问：Whatarethese？并引