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1、经典英文故事教学设计 本节课的教学对象是小学三年级的学生。他们的年龄在九岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、特别感兴趣。学生学英语不久，有的可能说得不好，有的还不敢说，课堂上应以表扬为主，注重培养学生学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱。学生们喜新好奇，求知欲强，对于新鲜的事物有着浓厚的兴趣和探究欲望。他们已经学过一些简单、常见的动物单词，如dog、cat、monkey等。同时，应抓住学生喜爱动物这一有利因素，加强对学生进行环保教育。 1．Let'slearn 本部分是本册书Unit4Welovean
2、imals的第二课时，课前学生已学习动物名称：rabbit,panda,monkey，会说表示赞美的词语Super!Cool!Great!等。 2．Let'sdo 本部分是为了巩固Let'slearn部分的内容，并培养学生学习英语的兴趣而设计的。学生可以在此项活动中尽情发挥表演才能，看谁模仿的动物形体特征最逼真，学的动物声音最像。 1.能力目标 能听、说、认读一些常见的动物单词cat，dog,monkey,duck,panda,rabbit,并能用英语介绍这些小动物。 能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动
3、作。 2.情感目标 培养学生爱护动物、保护动物的意识。 可爱的动物玩具、多媒体课件、单词卡片、动物头饰、大红萝卜道具。 1．Warm-up Freetalk a.----Goodafternoon,Fangfang. ----Goodafternoon,Lanlan. b.----Hello,Xiaoling.Howareyou? ----Hi,I'mfine,thankyou.Andyou? ----Verywell,thankyou. 播放歌曲TeddyBear 大小声游戏：rabbit,monkey,pa
4、nda,zoo 教师轻声说一个单词，学生则需大声朗读。教师大声说，学生则轻声说。 2．Presentation 教师课前在黑板上用彩色粉笔画一个动物园的图案。 教学duck a.教师画一个duck的简笔画，微笑着问学生：Hello,boysandgirls.What'sthis?Doyouknow?你们认识它吗？它的叫声是怎样的呢？ b.课件出现duck的画面及叫声 T:Lookatmymouth.d-u-c-k,d-u-c-k然后把图片鸭子贴在黑板上。 教学rabbit T:Hello.I'mananimal.Ih
5、avetwolongears,andIhaveawhitebody.And,Ihavetworedeyes.Doyouknow?WhatamI?从此谜语中引出单词rabbit。 教学panda 出示课件。 T:Look,it'salovelyanimal.What'sthis? 引出熊猫单词panda，出示卡片，领(来自:海达范文网:英文故事教学设计)读，进行音标渗透。然后说：Hello!MynameisPanda.Nicetomeetyou. 老师模仿声音Woof！Woof！引出单词dog.I'madog.(做小狗的动作)
6、Dog,dog,I'madog,woofwoofwoof.声音woof引出单词dog。 接着出示cat的图片，引导学生说出Cat,cat,I'macat,meow,meow,meow.同法教学monkey.教师以故事形式出示课件，引导学生再次认读动物单词。 3．Practice 让学生拿出准备的玩具或头饰，扮演自己喜爱的动物。 教师播放Let'slearn部分的课件，让学生跟着说，注意语音语调。 教师示范表演，学生模仿。看谁表演得最逼真、最生动。 4.Consolidation 教师让学生手拿自己的玩具，两至四人一组练习
7、说Look！Ihavearabbit/dog...其他同学说上节课学过的感叹词：Cool!Super!Great!Wow! 比一比，看谁模仿的动物叫声最逼真。 赛一赛，看谁模仿的动物形体特征最生动。 5.Add-activities 教师将一只大萝卜放在讲台台上，并戴上rabbit的头饰，并找若干名学生，师生同表演“拔萝卜”故事情节。 Let'sChant Cat,cat,I'macat,meow,meow,meow. Dog,dog,I'madog,woof,woof,woof. Duck,duck,I'maduck
8、,quack,quack,quack. Monkey,monkey,I'mamonkey,hei,hei,hei.Rabbit,rabbit,I'marabbit,jump,jump,jump.Panda,panda,
