对高校体育教育专业教学改革的新思考

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1、对高校体育教育专业教学改革的新思考王艳雯江西省体育运动学校摘要：文章以高校体育教学专业教学为研究对象，首先分析了目前教学存在教学内容、教学方法、教学目的、教师能力四个方面存在的问题，进而从科目设置、教学手段、教学对象三个方面提出需要改革的几点意见。关键词：高校体育教育改革SomethoughtsontheteachingreformofphysicaleducationmajorinCollegesandUniversitiesAbstract:Thephysicaleducationteachingastheresearchobject,

2、firstanalyzesthecurrentteachingcontentteachingmethod,teaching,teachingpurpose,teachers'abilityinfouraspectsofproblems,andfromthecoursesetting,teachingmeans,teachingobjectthreerespectsputforwardtoreformafewopinion.Keywords:College,Educationteaching,Reformation1.引言国务院颁布的《全面健

3、身计划（2011-2015）》中明确，2015年的总体目标是：城乡居民体育健身意识进一步增强，参加体育锻炼的人数显著增加，身体素质明显提高，形成覆盖城乡比较健全的全民健身公共服务体系。同时，随着国家经济的不断发展，人民生活水平的不断提高，使得群众的健康意识有了极大的提高，但往往缺乏大量优秀的体育教育人员去引导大家进行科学的锻炼。高校体育教育专业作为培养既能从事学校体育与健康的教学、训练、竞赛工作，又能从事学校体育科学研究工作、学校体育管理工作及社会体育指导等工作的多能一专体育教育专业复合型人才的学科，应当能够胜任与之相应的责任，发挥专业的优

4、势和特长。2.高校体育教育专业教学现状分析2.1教学内容的守旧性，制约新型教学内容的开设高校体育教育专业所使用的2003年由国家教育部颁布的《全国普通高等学校体育教育本科专业课程方案》，为开展体育教育专业教学活动提供了很好的指导意见，收到了很好的效果。但随着近年来，社会环境的不断变化，原来的课程方案越来越不能适应时代的需求。通过对方案的整理和对实际教学活动的开展情况的调查可以看出，目前，我国体育教育专业中术科与学科占全部课程的比例分别为55%和45%，呈现出术科比重大，学科比重小的实际情况，也就是说，我们的体育教育专业所培养学生的目的，更多

5、的放在了技能培养上，似乎目的是为了培养造就一大批优秀的运动员。而这是与我国设立体育教育专业的初衷是背道而驰的，也是与目前社会所需要的体育指导者、组织者、研究者的实际情况是不一致的，也造成了一些在日常生活中大家所热爱的新型体育项目，在大学却鲜有相关课程的讲授。beconsistentwithinthesamedisk.Alternateunifiedcorerequirementsplacedontheterminalstripterminals,onlineidentityandensurethecoppercoreisnotexposed

6、.6.4.6enclosurewithinthesametothecablecoreprovidesbindingintoacircle,harnesstiespacingisgenerally100mm;branchofficesshallbebindingonbothends,eachcore2.2教学方法的一贯性，延缓开放式教学的开展在近年来在高中逐步展开的《普通高中体育与健康课程标准（实验）》中对高中体育的教学有着明确的要求，即在注意发挥教学活动中教师主导作用的同时，突出学生的主体地位，发挥学生学习的积极性和学习潜能，提高体育学习能

7、力。而与之相对比的是，在高校体育教育专业的教学中，一方面更多的教学方法还是围绕着教师来进行，采用的依然是讲解、示范、练习、纠错的步骤，让学生围绕教师的思路来思考，结合教师的方法来练习，极大的束缚了学生主体性和创造性的发挥，忽视了学生个体差异。另一方面，则是学生们一如既往的适应了这种填鸭式的教学方法，逆来顺受，往往是一节课下来只记了几页学习重点，其他的毫无所获。可以想象，这样的学生如果毕业后到我们的中小学任教，那有如何去落实新课标提出的突出学生主体性的要求。2.3教师能力的大众性，影响学生创造精神的培养近年来，虽然高校教师自身素质有了很大的提

8、高，但大多数的教师依然属于训练型、技术型的大众化教师，缺少教学型、科研型的类型，这样导致了大多数体育教育专业的毕业生多呈现出运动员的性质，而缺乏其应有的教练员、指导员的素质。就其