图表题解题技巧【政治】

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1、图表题解题技巧   近几年高考题最后一题多为图表题，且多为考察经济常识知识方面的题目。下面结合2002年、2003年高考图表题谈谈这类题目的特点及解题方法。从考察的内容看，图表题多为反映国家经济生活中长期值得关注的热点问题，如2002年的我国的国民收入、居民的投资方式及我国的积极财政政策问题，2003年的消费与投资问题，追溯2001年的“三农”问题；从题型结构看，一般均有三个或三个以上的图表，题干相对比较复杂，在考试到了量后阶段，考生高度紧张，又碰到这样一道复杂的图表题，如果缺乏冷静的思考和周密的分析，很容易铸成大错；从考察的能力来看，图表题主要考察考生归纳问题、分析问题和解决问题的能

2、力；从设问的方式来看，第一问大多为“上述材料分别说明了什么经济现象”或“上述材料共同说明了什么问题”，第二问多为“上述材料之间有何内在联系”，第三问多为“有什么意义”、“如何解决（措施）”、“谈谈你的看法（实质还是谈为什么或措施）”。   做好图表题，审题最为关键。审题要审好两大方面，第一方面，先审设问，做到问什么答什么，有的放矢，节约时间。审设问时，得弄清它问的是什么，是问“分别反映什么现象”还是“共同说明什么问题”？是问“意义”还是谈“措施”或“看法”？千万别犯答非所问的错误。第二方面审题干，审题干要审三个方面：首先审标题，这是非常关键的一步，因为标题向我们指明了图表本身说的是什么

3、问题，它对于我们回答第一问“反映了什么现象”非常重要，对标题从常识角度结合图表内容稍加改造就会是我们的答案，比如：2002年图表题，表一的标题既然讲的是“人均国民收入增长的总体情况”，无非可从“人均国民收入增长速度是快还是慢”去归纳；表二的标题既然讲的是“居民的收入结构变化情况”，无非可从“结构呈现出一元化还是多元化”去归纳；表三的标题既然讲的是“规模增长情况”，无非可从“规模是大还是小”去归纳。原来得分就这么容易，真是难以令人置信！！！其次审图表本身，横看看，纵看看，多角度比较比较，答题时不能漏掉重要的信息点。如2002年高考题：表一将城镇居民与农村居民收入增长率进行比较，你得找出两

4、个信息点：一是，二者收入都有所增加，二是农村居民的收入增长较城市居民的收入增长慢，你看出来的吗？一模和二模试题也是如此，你还记得吗？再次审注示，因为注示也隐含着重要的信息点。如2003年高考题表二的注示中有我国连续5年累计发行了6600亿元长期建设国债的信息点，在答案中即有反映。总之审题是做好图表题的关键环节，总体上要做到动脑、动笔。我的口号是：审题要慢，做题要快。    在形成文字答案时，有以下问题值得注意。第一，在回答“反映了什么经济现象时”要注意三点：一是，注意时间界定，二是把数字信息转化为文字信息，但不能照抄照搬，三是要用一句话做简明扼要的总结，有个提升（平时讲得较多，仍有同学

5、不太注意）。至于从哪里下手组织答案，上面讲过，不再赘述。第二，在回答“以上材料有何内在联系时”，通常可多考虑“因果联系”，当然这并不绝对，既使是因果联系，也不能简单一句“因果联系”了事，而要进行分析——beconsistentwithinthesamedisk.Alternateunifiedcorerequirementsplacedontheterminalstripterminals,onlineidentityandensurethecoppercoreisnotexposed.6.4.6enclosurewithinthesametothecablecoreprovidesb

6、indingintoacircle,harnesstiespacingisgenerally100mm;branchofficesshallbebindingonbothends,eachcore是怎样呈现出因果联系的？第三，在回答“有何意义、何种措施、谈谈看法”时，总的原则是“一扣两靠”，扣紧材料，靠向课本和时政。在大多情况下，你在课本和时事中也很难找到答案，这时，完全不用紧张，其实答案就在材料中，只要你稍稍变得聪明些，就可总结得出来，得一半分是不成问题的。这么难的题目你都得了一半分，你还乞求什么呢？   下面我们来分析一下2002和2003年图表题答案，请你认真做做这两题及答案，再

7、来阅读以下分析材料，效果更佳。2002年高考题：（1）材料一反映出该市在20世纪90年代（时间界定），居民收入稳步提高（根据图表内容对标题的改造），，经济发展形势良好（总结提升）。材料二反映出该市（时间界定已讲故可略去）的收入结构发生了很大变化（根据图表内容对标题的改造，也可表达为“收入结构呈现出多元化”），在居民收入中，工薪收入所占比例下降，非工薪收入成为重要组成部分，所占比例提高（对材料的描述，把数字信息转化为文字信息）。材料三反映出我国股