小学音乐六年级上册《小黄鹂鸟》(人音版)

《小学音乐六年级上册《小黄鹂鸟》(人音版)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、六年级上册-小黄鹂鸟小黄鹂鸟教学对像六年级学生，与低年级学生比较，无论音乐知识，情感理解和学习方法等都提高了，有了学习的主动性，更能体现教师主导，学生主体的教学理念。音乐素质，无论在听音，还是歌唱水平都能达到一定的水平。在课堂上采用多种教学方法还让学生乐学，好学，从而感到音乐的美。教材分析《小黄鹂鸟》原是一首蒙古族短调民歌，也是一首纯朴的情歌。这首歌，就其歌名而言，“小黄鹂鸟”是对恋人的一种爱称。就其歌词而言，两朵、四朵、八朵等量词，都隐含着成双成对的意思，表达了蒙古族人民憧憬幸福生活的意愿。歌曲

2、的旋律优美流畅，速度稍慢，表现出一种细腻、爽朗的情绪特征。重新填词的《小黄鹂鸟》赋予了它崭新的含义。歌中的“小黄鹂鸟”，既可是翱翔在天空的、被拟人化的黄鹂鸟，也可以是自己直面相对的亲朋好友和自己所热爱着的一切人。总之，歌中的主人公是在面对他们抒发着自己热爱草原、热爱家乡、热爱幸福生活的思想感情的。《小黄鹂鸟》采用五声宫调式构成旋律，2/4拍，小快板速度。整首歌虽分为齐唱、轮唱两部分；而实质上，它依然为单乐段结构。轮唱部分基本上是原曲模仿式的卡农。从音乐风格上看，《小黄鹂鸟》属于蒙古族的短调歌曲

3、（也有人称之为“短调”或“短歌”）。内容与目标知识技能:能有感情的演唱《小黄鹂鸟》歌曲主旋律声部，并熟练掌握轮唱部分的演唱技巧。过程方法:通过教师引导及学生对歌曲旋律的学习，感受五声调式音阶及音乐特点。情感态度价值观:通过本课学习，了解蒙古族是祖国大家庭的重要成员，并乐于主动了解蒙古族文化，喜欢蒙古族音乐。重点难点：1、训练学生能用和谐自然的声音演唱二声部歌曲。2、初步感受五声调式，体验五声调式的旋律风格。教学用具：光碟、多媒体设备、电子琴。教学过程A复习引入环节1、同学们来复习一下《银杯》，放光盘

4、，2、《银杯》是一首长调还是短调？3、我们欣赏过长调歌曲有什么？4、这节课我们再学习一首重新填词而成的蒙古族短调民歌《小黄鹂鸟》，放光盘。板书《小黄鹂》B分析歌谱环节1、出示歌谱请同学们分两部分,（生很容易就能分出单行与双行或者从歌词重复来分）C区分单声部与双声部环节师生互动交流constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9th

5、equalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations3六年级上册-小黄鹂鸟观察歌谱，第一部分为齐唱，第二部分为合唱，尤其第二部分开头两句，就是歌曲第一部分“卡农”二部轮

6、唱法。D学习单声部齐唱环节我们来学习一下歌曲第一部分2、出示单声部歌谱（1）和老师来唱一唱这第一部分（2）师生随机纠正不准确旋律。教师注意节奏,速度及大跳预设1：第二乐句（这就是……）学生唱不准节奏，多巩固几遍，预设2：分析歌词，引导歌曲主题（表达了作者对草原,家张,幸福生活的热爱）预设3：小黄鹂还可以换成对谁说？（3）咱们来比一比谁唱得好！E单声部轮唱练习环节将学生分两组，教师指挥，演唱第一声部，注意节拍。F学习双声部合唱环节3、出示第二声部歌谱,学唱旋律（1）唱找音符，教师板书。（12356）（

7、2）老师利用板书视唱，渗透五声调式。并鼓励学生课下用这五个音自己“作曲”试试。（3）请同学们自学第二声部旋律。（4）跟琴齐唱第二声部（5）纠正5、练习第二部分合唱（1）师生合唱第二部分（2）播放光盘（3）我们和光盘比试一下第二部分合唱吧！（按第一部分轮唱分成的两组）。（4）老师指挥视唱两乐句，纠错，感受。（5）纠正第二声部小结：让我们把《小黄鹂鸟》这首歌，深情的演唱吧！师弹琴伴奏拓展作业：开头老师介绍这是一首重新填词的歌曲,想不想听听原词演唱?出（师放课件）原词中是对谁抒发情感了呢?你还能再填新词演

8、唱吗？我们课去讨论吧!板书：小黄鹂鸟12356——五声音阶教学反思：这节课我的目标就是上一节平常课，踏踏实实的让学生学到一点知识，课后认真回忆觉得在课堂中，状态还是不错的，自己能投入到情景中去了，教态自然大方，语言没有那么华丽不实。学生的表现应该是不错的，但感觉不够活,师生互动的效果不理想，反思：感觉学生好像还是以我为中心，显得过于谨慎。或者是教师的激励语言不够丰富，可能是我想把六年级的音乐上成知识型的，还有待提高自己，以后要多多积累，多多学习，才能作到一个自己理想型