二、民国年间民族工业的曲折发展

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1、二、民国年间民族工业的曲折发展吕叔湘中学历史组余亚一、教学准备1、教学目标【内容标准】了解民国时期民族工业曲折发展的主要史实，探讨影响中国资本主义发展的主要因素。【知识与能力】了解民国初年兴办实业潮的史实基础上，引导学生思考为什么一些资本家和地主在向近代工业投资的同时，并不放弃土地和其他封建剥削？从而培养学生透过历史表象发现本质的能力。通过分析民国初年兴办实业潮的原因，培养学生全面分析问题的能力。面对民国后期民族工业发展的困境，要求学生自由讨论，积极发表自己的见解，并组织不同观念的学生学会如何进行符合规则的辩

2、论，以提高学生用各种方式表达个人观点和在独立思考基础上得出正确结论的能力。【过程与方法】学生要掌握探究式学习的方法，即善于选择要认识的事物和现象，并能从不同的角度提出需要解决的问题，然后通过收集和整理相关资料，运用抽象思维进行加工，构建有说服力的论证体系，最终得出自己的新见解。在探究式学习的过程中，要善于同他人交流观点和看法，听取他人的不同观点，以补充自己的论据和拓展观察事业，这样才能使自己的看法更接近真实与客观。教师在设计课型、把握教育重点、发掘课程中的教育价值、启发和引导学生体验历史知识中蕴涵的思想精华，

3、以及对学生的学习过程作出全面、客观、公平评价等方面起到组织、设计、示范和实施的主导作用。【情感、态度与价值观】阅读材料“战时民族工业的西迁”，师生共同体验战时民族工业西迁过程中的艰辛、牺牲和顽强、不屈与仇恨，感受强烈的情感震摄和精神升华，树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感，形成坚强的意志和团结合作的精神，增强承受挫折和适应生存环境的能力。2、教学内容分析●民国初年，在一系列有利因素的推动下，中国民族工业的发展出现了一个高潮，教材中谈到了造成这一高潮的几个方面，包括了内因和外因两个方面，指出，正是这些原因

4、才造成了民族工业的大发展，特别是面粉业和纺织业发展得更快，教材中用了一些数据说明了这个现象。进而指出，虽然中国民族工业的发展出现了一个高潮，但是中国的工业体系仍然不完善，主要的表现是，重工业的基础极为薄弱，而且主要的重工业部门操纵在外国资本手中。从全国的经济总量来看，封建的自给自足的自然经济仍占绝对优势，1920年中国工农业和交通运输业的总值中，新式产业只占7.84%，而传统产业占92.16%，这从一个角度，说明了民族工业的发展仍然是任重道远。5.1-9,,services,andmakethecitymor

5、eattractive,strengtheningpublictransportinvestment,establishedasthebackboneoftheurbanrailtransitmulti-level,multi-functionalpublictransportsystem,thusprotectingtheregionalpositionandachieve●民国后期，由于官僚资本的野蛮掠夺、战争的巨大消耗，以及美国的经济侵略，使民族工业遭到巨大打击，大量的工商企业破产倒闭。教材里列举了造成

6、民族工业的发展陷入困境的五个方面的原因，所有这一些，都是对民族工业的巨大打击。●南京国民政府建立以后，采取了一系列发展经济的措施，特别是1935年的“币制改革”，对防止白银外流，稳定金融市场，促进物价回升，刺激生产复苏起到了一定的作用。抗战前夕是民族工业的一个短暂的发展时期，中国民族工业，包括轻工业和重工业都有了较大发展，在这里要注意的是一些新兴工业部门的发展，如：化学工业、橡胶工业、搪瓷工业等。这一时期同时也是官僚资本加强对民族资本控制的时期，经过“币制改革”，四大银行成为官僚资本聚敛财富的重要工具。教材中

7、引用了一个例子来说明官僚资本是如何凭借国家政权，巧取豪夺，迅速聚敛起巨额财富的。【本课的重点和难点】重点：民国初年民族工业呈现出“短暂春天”的原因和表现1935年国民政府的“币制改革”及其意义；民国后期民族工业发展的困境的原因。难点：民国年间民族工业发展的曲折性；     国民政府建立后采取的一系列促进经济发展的政策和措施；官僚资本对民族资本的控制与压迫。3、教学资源：多媒体课件4、教学方法：讲授法，引导法，讨论法、分析法等二、教学过程【导入】：分析课题，1、由民国这一历史概念切入。民国时期就是1912年从南

8、京国民政府成立到1949年南京国民政府的覆灭这一历史阶段2、整体把握结构，曲折发展的历程，分三大阶段民国初年——黄金时代抗战前夕——短暂发展国民政府统治后期——走向困境【新授】：一、民国初年——黄金时代多媒体展示荣宗敬、荣德生兄弟的图片和生平介绍“分别于13和14岁到上海当学徒白手起家。1896年与人合资4500元创办广生钱庄，1903年与人合资3万元创办了一个面粉厂，有了一些积蓄。兄弟两人决定寻找