关于进一步加强教体系统作风建设的通知

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1、区教体局办公室关于进一步加强教体系统作风建设的通知各镇（办）中心学校，局直单位（学校、幼儿园）：9月28日上午，##市委、市政府召开全市文明委第三次全体（扩大）会议，根据会议要求，市级文明单位——##镇##河第二小学##需参加此次会议，但会议开始后，##因堵车未能按时参会，受到##市市长@@同志在现场会上点名批评，同时，区教体局被区委、区政府在全区予以通报并作出书面检查，造成了恶劣影响。作风建设永远在路上。##教师是##教育形象代表，作风建设是否过硬,不仅体现了个人素养的高低,而且直接影响到教育的整体形象。##镇##河第二小学##参会迟到，看似因堵车而未能按时到

2、达会场，实则是对会议重视程度不够，始终没有把纪律和规矩挺在前面。最近，有群众举报教体局机关和局直单位少数干部接受吃请。违纪的虽是少数，但败坏我们教体系统干部队伍的整体形象。当前，##教育体育取得了众多鼓舞人心的成绩，教体系统内正能量日益凸现。但是，少数党员干部在工作中存在的会议迟到、检查工作不按规定就餐、服务群众不到位、为师生办事拖沓等问题，再次给作风建设工作敲响了警钟。区教体局对《关于未按要求参加市文明委工作会议的情况通报》、《区教体局书面检讨8》和《##镇##河二小##书面检讨》进行了转发，局党组要求各单位认真组织讨论，引以为戒，举一反三，严格按照《区人民政

3、府办公室关于严肃会风会纪的通知》（##政办电〔2015〕12号）、《局党组关于严格落实“六项承诺”的通知》（##教发〔2014〕35号）、《局党组关于进一步规范干部行为、改进工作作风的实施意见》（##教发〔2014〕37号）精神执行。根据局领导签批意见，重申三点：一、不断提高严肃会风会纪重要性的认识。会风会纪反映了参会单位及人员的精神状态、认识深度、重视程度和政治素养。今后，区教体局将进一步加强会议管理，严肃会议纪律。不论是由局主要领导参加的会议，还是由分管领导主持的会议或者是科室负责人安排某项工作的会议，各单位（学校）负责人必须按通知要求高度重视，按时参加。会

4、前，做到提前15分钟进入会场、指定座位就坐、不代会；会议期间，做到“五不”：不早退，不随意改变座次，不在会场内吸烟、不交头接耳、不接打电话。会后，做到全面传达会议精神，认真落实会议任务。严格请销假制度，确因特殊原因不能到会的，必须按规定向主要领导请假。二、不断增加政治纪律和规矩意识。各单位（学校）主要负责人要带头遵守局党组“六项承诺”，严格落实各项规定，不断提高工作效能。局机关和局直单位到基层检查指导工作，一律在学校食堂就餐，严禁执行招待标准，严禁招待烟酒。各单位对出现违反工作纪律的现象，要主动查明原因，制定相应措施积极进行整改。针对少数单位违反会风会纪、未按规

5、定时限完成局中心工作、未按要求报送材料、未按规定标准招待等问题，8局党组对违反作风建设行为实行“零容忍”，视情节严重，造成不良后果的，将在全区教体系统予以通报批评，造成严重影响的，从严处理，直至免职。三、进一步加强作风建设学习的督办工作。各单位（学校）要原原本本地传达学习通报精神，组织全体教师学习讨论，让每位教职工以此为鉴，深入反省，从中受到深刻教育。各单位要集中开展一次作风整顿活动，学习中央“八项规定”和省、市、区关于作风建设的文件精神，切实提高党员干部教师的政治意识、思想意识和作风意识。欢迎大家举报监督，如实反映违反局党组“六项承诺”的问题线索。各单位（学校

6、）学习讨论情况于10月27日前将电子稿报局办公室，邮箱：xzjyty2015@126.com。附件：1.关于未按要求参加市文明委工作会议的通报2.区教体局书面检查材料3.##镇##河第二小学##检讨书##市##区教育体育局办公室2015年10月20日附件1督查通报第25期8中共##市##区委办公室##市##区人民政府办公室　2015年10月13日关于未按要求参加市文明委工作会议的情况通报9月28日上午，##市委、市政府在##剧院召开全市文明委第三次全体（扩大）会议，我区@@街道办事处西湾社区@@、区教体局##镇##河第二小学##、区国土资源分局黄集国土资源所张波

7、等3位同志未按会议要求参加会议，致使我区在全市现场会上被点名通报，造成了恶劣影响。为进一步整顿会风、严肃会纪，提高干部队伍执行力，区委、区政府决定对@@街道、区教体局、区国土资源分局等三个单位在全区予以通报，并向区委、区政府作出深刻的书面检查。同时，由上述单位主要负责人对三名当事人进行戒免谈话。会风问题关系到作风建设，是干部作风的外在表现，不遵守会议纪律，实际上暴露了干部自由散漫的作风。各单位一定要高度重视，引以为戒，严格按照《区人民政府办公室关于严肃会风会纪的通知》（##政办电[2015]12号）精神执行。一、切实提高严肃会风会纪重要性的认识。8会风会纪反映了

8、参会单位及人员的精神状态