【部编版】2018-2019学年小学语文一年级（上册）全册教案经典整理版

《【部编版】2018-2019学年小学语文一年级（上册）全册教案经典整理版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、部编版一年级语文上册全册教案目录我上学了1第一课时1第二课时2第三课时3第四课时3天地人4第一课时4第二课时5金木水火土6第一课时6第二课时7日月水火8第一课时8第二课时9对韵歌10第一课时10第二课时11口语交际：我说你做12语文园地一13第一课时13第二课时14快乐读书吧15ɑoe16V第一课时17第二课时18iuüyw20第一课时21第二课时23b p m f24第一课时25第二课时27dtnl28第二课时30gkh32第一课时32第二课时33jqx35第一课时35第二课时37zcs38第一课时38第二课时39第三课时39zhchshr40第一课时41第二课时

2、42语文园地二42第一课时43第二课时44第三课时44ɑieiui45第一课时46V第二课时47aoouiu48第一课时49第二课时50ieüeer51第一课时51第二课时52aneninunün53第一课时54第二课时55第三课时56ang、eng、ing、ong57第一课时57第二课时58语文园地三59第一课时59第二课时60秋天61第一课时61第二课时62小小的船62第一课时63第二课时64江南65第一课时65第二课时66四季67第一课时67第二课时68V口语交际我们做朋友69语文园地四70第一课时70第二课时71画72第一课时72第二课时73大小多少74第一

3、课时75第二课时76小书包77第一课时77第二课时78日月明79升国旗80第一课时81第二课时84语文园地五84第一课时85第二课时85影子86比尾巴88第一课时88第二课时89青蛙写诗90第一课时91第二课时91雨点儿92第一课时93V第二课时94口语交际--用多大的声音95语文园地六96第一课时96第二课时97第三课时98明天要远足100大还是小101第一课时101第二课时102项链103第一课时103第二课时104语文园地七105第一课时105第二课时106小蜗牛107第一课时107第二课时108口语交际.小兔运南瓜109语文园地八111第一课时112第二课时

4、112V部编人教版语文二年级上册全册教案我上学了　教学目标：　　1．观察图画内容，使学生初步了解学校生活、自己的国家、民族、，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。校园生活的丰富多彩。　　2．依据画面提示，对学生进行热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。　　3．观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。　　教学重点：认识国旗、国徽、儿歌《上学歌》　　教学难点：儿歌《上学歌》　　教学准备：国旗、有关国歌《上学歌》的课件　　教学时数：4课时。　　教学过程：第一课时一、谈话导入。　　（一）你是哪个国家的人？

5、你长大后干什么？同桌讨论后教师指名说。同学们要实现理想，现在就要努力学习，学习是一件很快乐的事。很多同学都喜欢学校，学校就是一个乐园。播放《上学歌》让孩子们一起跟着唱。然后初步地认识语文书。　　（二）直接利用语文书进行导入，然后带领孩子们认识语文书的封面，并认读“语文”两个汉字，这里的要求只要整体认识就行。　　1.我们又设计让孩子们充分翻看语文书，引导学生说说语文书上到底有些什么？你喜欢语文书吗？为什么？激发他们对语文的兴趣，　　2.告诉学生图文并茂的语文书是将是我们的好朋友，我们要好好的爱护它。　　3.小组合作认识目录、页码、讨论一下怎样爱护语文书，在学生认识页码

6、和目录的基础上，实践一下用目录去试着找找课文，　　4.让孩子点课文，教师来范读课文，在读的时候教师要入情、入境地去诵读课文，把学生带到美的意境中去，用教师自身的语言魅力去感染学生，让他们潜移默化地受到语言文字的熏陶。　　5.再指导学生整体认识“年级、班级”这几个字，并在语文书上正确地写上自己的姓名。二、指导学生观察第一图画、讲述图片意思。　　学生初入学，对学校生活还不了解。四幅图画是学生了解学校生活的窗口，指导学生按照一定的顺序观察画面。120部编人教版语文二年级上册全册教案　　（一）请同学们看第一幅图：　　（二）这是什么地方？（长城）　　（三）画面上有什么人？（学

7、生）　　（四）他们在做什么？（游玩）　　（五）他们可能在说些什么？　　（六）请给第一幅图起个名字-------以“欢迎新同学”为主题。　　三、教学注意事项：　　（一）观察后，可以请同学在教学挂图上指出每个同学民族族等。　　（二）教师引导学生讨论：入学第一天，猜一猜，小朋友见到老师应该说什么？老师会对小朋友说什么？教师切忌答案求同，只要意思正确，都要鼓励。　　四、情境演练。　　（一）创设情境演练，使入学教育形象化、具体化，落到实处。　　（二）教师和学生一起模拟的相互问候；并告诉同学们每天第一次见面时见到老师都要向老师问好。老师可和同学共同模拟练习。　　五、课堂拓展