马正平：高等写作思维训练教程

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1、[GeneralInformation]书名=高等写作思维训练教程马正平主编2002年作者=页数=1000SS号=0出版日期=封面页书名页版权页前言页目录页导论：走向非构思写作的研究、教学与训练第一节写作是怎么回事：在场论写作学批判一、写作行为难在何处？二、在场论的现代主义写作学无法提示写作能力生成的内在机制三、从在场性研究走向不在场性研究：当代写作学的写作原理观第二节写作主体性和写作思维模型建构——写作能力生成的奥秘第三节写作过程：从构思写作到非构思写作第四节怎样进入非构思写作的美妙境界上编写作操作动力/写作思维模型建构

2、第一章渲染成文错综成采——写作赋形思维模型的建构训练第一节写作赋形思维的操作模型一、什么是“赋形思维”二、写作赋形思维的操作模型三、“重复”与“对比”性赋形思维操作模型、技术的分析第二节作为赋形思维最优模型的“起、承、转、合”一、对“起、承、转、合”章法理论的重新解读二、“起、承、转、合”章法结构思维模型的终结三、赋形思维操作模型的分析训练第三节赋形思维的文体特征一、赋形思维操作中主题内涵的文体意识二、赋形思维操作中材料范围的文体意识和思维方法的特征三、分析思维操作模型的建构训练第四节写作赋形思维的综合训练一、赋形思维操作

3、分析：演示、模仿、实践二、赋形思维操作运用：演示、模仿、实践三、写作实践尝试四、从修改中学习写作五、写作素质课后培养第二章分合自如思如泉涌——逻辑性写作路径思维操作模型的建构训练第一节因果思维的分析与综合一、什么是“因果分析”与“因果综合”二、因果分析与因果综合在写作中的功能与运用三、因果分析的基本操作模型四、因果分析思维操作模型的建构训练第二节构成思维的分析与综合一、什么是“构成分析”和“构成综合”二、构成分析与构成综合在写作中的功能、用途三、构成分析与构成综合的基本操作模型四、构成分析思维操作模型的建构训练第三节过程思

4、维的分析与综合一、什么是“过程分析”与“过程综合”二、过程分析与综合在写作中的功能、用途三、过程分析与综合的思维操作模型四、分析思维操作模型的建构训练第四节程度思维的分析与综合一、什么是“程度分析”与“程序综合”二、程度分析和程度综合在写作中的功能、用途三、程度分析的思维操作模型四、程度分析和程度综合的思维模型建构训练第五节路径思维操作模型建构的综合训练一、路径思维操作模型分析：演示、模仿与实践二、路径思维操作运用：演示与模仿三、路径思维写作实践尝试四、从修改中学习写作五、写作素质课后培养第三章见微知著浮想联想——形象性写

5、作路径思维操作模型的建构训练第一节相似关系的分析与综合一、什么是相似分析与综合二、相似分析与相似综合在写作中的功能与用途三、相似分析与综合的思维操作模型四、分析思维操作模型的建构训练第二节相似操作模型建构的综合训练一、路径思维操作模型分析：演示、模仿与实践二、路径思维操作运用：演示与模仿三、路径思维写作实践尝试四、从修改中学习写作五、写作素质课后培养第四章深刻灵活敏捷独创——写作思维优秀品质与写作思维操作模型第一节写作思维品质与写作思维操作模型的训练一、充分性思维操作模型：多维分析与多维综合二、深刻性思维操作模型：剥笋式分

6、析与综合三、灵活性思维操作模型（1）：角度分析与角度综合四、灵活性思维操作模型（2）：时机分析与时机综合第二节联想与想像的思维操作技术模型训练一、什么是“联想”与“想像”二、联想与想像的思维操作模型三、联想和想像的关系四、联想与想像与写作中的功能第三节写作思维操作模型建构的综合训练一、路径思维操作模型分析：演示、模仿与实践二、路径思维操作运用：演示与模仿三、路径思维写作实践尝试四、写作素质课后培养第五章明察禁忌消解阻碍——“协调”与“对抗”的写作策略思维模型的建构训练第一节写作策略思维操作模型一、什么是策略思维二、写作策略

7、生成的内在机制三、写作策略的范畴四、写作策略或策略性思维的功能第二节策略思维操作模型建构的训练一、写作思维中的写作策略分析：演示、模仿与实践二、写作路径思维操作运用：演示与模仿三、写作策略思维写作实践尝试四、从修改中学习写作五、写作素质课后培养第六章线性整归文清气爽——“渐进”与“平列”文本思维操作模型的建构训练第一节文体思维的思维操作模型一、文本思维的概念二、文本思维的功能三、文本思维的思维操作模型四、文本思维的本质：渐进思维五、渐进与平列的几种形态六、路径思维：将赋形思维转化为文本思维的中介第二节文本思维操作模型建构综

8、合训练一、写作思维中的文本思维分析：演示、模仿与实践二、文章文本思维操作运用：演示与模仿三、文章文本思维写作实践尝试四、从修改中学习写作五、写作素质课后培养中编写作思维动力/写作主体性建构第七章人格恢恢文格恢恢——写作人格动力和心灵空间培养与训练第一节写作主体人格的构成一、写作表达的人格化二、写作主体性