《雷雨（节选）》教案（粤教版必修）

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1、3.9《雷雨（节选）》教学目标：1、了解戏剧相关知识2、分析剧中人物语言，了解剧中人物性格特点3、通过戏剧矛盾冲突的分析，认识旧中国反动资产阶级的罪恶本性，了解20世纪20年代末到30年代初的中国社会现实。教学重点：1、分析课本中的矛盾冲突，引导学生领会作者通过这一幕剧所表达的主题思想2、研讨戏剧语言的特点，体会重点语句的深层含义，提高学生的文学鉴赏能力教学难点：辩证地理解周朴园队鲁侍萍的感情教学方法文本欣赏及问题讨论法教学媒体教学课件教学课时4课时教学过程第一课时一、导入大家期待已久的戏剧单元终于隆重推出了，那么首先这里有一个问题，什么叫作戏剧？你对戏剧了解多少呢？（学生可以发表意见，讨论

2、），我们在学习戏剧单元之前，现来了解一下关于戏剧的知识以及戏剧发展的历史。二、简要介绍戏剧的基本知识1、戏剧的字面定义v戏剧，一般指文学作品的一种体裁，又是一种舞台表演艺术的总称。实际上作为文学的戏剧只是戏剧文本，而整个演出才是戏剧的全部。v世界各国语文中“戏剧”一词囊括的范围不一，但是几乎世界各国语文中与“戏剧”相关的词汇，几乎具备与“游戏”类似的意义，例如在英文中将一部剧作称为是play，中文中“戏剧”的“戏”，也带有“游戏”的意义。v从西方的角度来看，戏剧多对应英文中的Drama一字，指的是戏剧中的文本，也就是剧本，是归属在文学下的一种形式，在西方还有几种类似的名词：Theatre（或

3、Theater，剧场）以及Performance（表演）。v中文戏剧一词来自于“南戏北剧”的合称，戏指的是戏文，剧指的是杂剧，是在元代以前在中国南方与北方不同的政局与文化环境下，所形成的不同表演艺术，将两者合称则是明代以后才出现的用法。3、戏剧与戏曲戏剧和传统戏曲有什么区别呢？《现代汉语词典》上这两个条目的分别如下：v［戏剧］：1.通过演员表演故事来反映社会生活中的各种冲突的艺术，它的基本要素是矛盾冲突。是以表演艺术为中心的文学、音乐、舞蹈等艺术的综合。分为话剧、戏曲、歌剧、舞剧等，按作品类型又可以分为悲剧、喜剧、正剧等。2.指剧本。v［戏曲］：1.我国传统的戏剧形式，包括昆曲、京剧和各种地

4、方戏，以歌唱、舞蹈为主要表演手段。2.一种文学形式，杂剧和传奇中的唱词。3、戏剧的特征v更典型、更集中地表现社会生活的冲突和斗争；v故事情节发生的时间和地点集中，登场人物数量也有限制；v人物性格和故事情节主要通过登场人物语言来表现；v故事情节的发展往往分幕分场。4、亚里斯多德的戏剧“三一律”v时间的一致v地点的一致v表演的一致v古希腊戏剧的情节通常只发生在一天之内，地点也不变换。在情节上也往往只有一条主线，不允许其他支线情节存在。5、戏剧常用术语v冲突：是矛盾斗争的一种表现形式。v台词：是剧中人物的语言。它是个性化的，是富有动作性的，即人物的语言是同他的行动联系在一起的。有对话、独白、旁白、

5、内白、潜台词v幕和场：幕，即拉开大幕一次。场，即拉开舞台二道幕一次v舞台说明：提示性的叙述和描写6、戏剧的分类根据不同的分类标准，戏剧可以被分成不同的种类：v按容量大小，可分为多幕剧、独幕剧和小品；v按表现形式，可分为话剧、歌剧、舞剧、戏曲等；v按题材，可分为神话剧、历史剧、传奇剧、市民剧、社会剧、家庭剧等；v按戏剧冲突性质及效果，分为悲剧、喜剧和正剧。7、悲剧、喜剧、正剧v悲剧：冲突的实质：“历史的必然要求和这个要求的实际上不可能实现”。悲剧的审美价值：“将人生的有价值的东西毁灭给人看”。v喜剧：审美价值：“将那无价值的撕破给人看”。v正剧：将悲剧和喜剧“调解成为一个新的整体的较深刻的方式

6、”。一、简单梳理戏剧的发展脉络（简要介绍几部戏剧的故事情节，以引起学生对戏剧的兴趣，也可作为知识拓展和课外阅读的素材）1、古希腊三大悲剧作家v埃斯库罗斯——古希腊“悲剧之父”（代表作《被缚的普罗米修斯》）v索福克勒斯（代表作《俄狄浦斯王》）v欧里庇得斯（代表作《美狄亚》）2、古希腊喜剧之父v阿里斯托芬v《阿卡奈人》(公元前425)是阿里斯托芬第一部成功的喜剧。通过漫画式的夸张手法和表面上很不严肃的讪笑打诨的场面来反映生活，很像闹剧。v《鸟》(公元前414)也是阿里斯托芬的杰作之一，是现存唯一以神话幻想为题材的喜剧。3、欧洲戏剧史三大高峰v莎士比亚——西方戏剧之父，英国最伟大的剧作家，代表作有

7、《哈姆雷特》、《罗密欧与朱丽叶》等。v莫里哀——古典喜剧之父，17世纪法国古典主义文学最重要的作家，古典主义喜剧的创建者，代表作《伪君子》、《吝啬鬼》等。v易卜生——现代戏剧之父，19世纪后期挪威杰出的剧作家和诗人，代表作《玩偶之家》等。一、介绍作者曹禺及《雷雨》1、关于曹禺v曹禺，原名万家宝，现代戏剧作家。他的四大经典名作《雷雨》、《日出》、《原野》、《北京人》在千百个舞台上曾以多种面貌出现，被不同的人们饱