it must belong to carla学案4

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1、第四课时【课题】Unit5ItmustbelongtoCarlaPeriod4【学习目标】通过对情态动词的熟练掌握，运用到阅读理解之中，学会逻辑思维，培养自己的判断能力。【学法指导】1.10分钟自读课文，完成预习任务。2.通过阅读训练、自主学习、小组合作和组内强弱搭配等方式，学会快速阅读【课前预习】Newwords【导学过程】一、导入（lead-in）　　1．老师呈现图片，（风景名胜，备受欢迎的各种明星，也有同学不是很熟悉的风景人物画）让学生对图片中所涉及的人物、地点或者事件等进行猜测。　　2．或者使用连环漫画“父与子”的前几幅，让同学们发挥想象猜最后一幅会是什么样。　　说明：通

2、过丰富多彩的图片和有趣的漫画，让学生温习所学知识和句型，既激发了学生的口语练习的积极性，又让学生在不断的猜测中锻炼自己的思维。　　二、教学SectionB-3a　　利用学习指导中中学英语人教课标版9年级课后提高中的多媒体课件中的SectionB-3a进行下列教学活动。　　让学生看书上插图，让学生谈谈图片中小姑娘的感受。　　例：　　Shelooksworried.Shemighthavesometrouble.　　2．播放短文录音，让学生听语音，理解文章大意。　　3．让学生仔细阅读文章，划出文章中提到的可能制造怪叫的动物或者其他东西。　　例：ananimal，teenagers，t

3、hewind，adog　　4．让学生复述短文大意。以第一人称，分人物进行描述，提名学生论述。　　人物：　　例：IamZhouGu．　　Ihearsomestrangenoisesoutsidemywidoweverynight.　　Ithinkitmight…　　说明：以有悬念的故事吸引学生，让学生根据不同人物的描述，自己进行猜测，为下面的写作打好基础。　　三、写作（writing）　　1．根据提示模仿3a写一篇关于BellTower的文章。　　2．由学生自由发挥，写作时，教师指导写作方法，提醒学生注意先后顺序，注意逻辑思维，推理要合情合理。　　说明：通过该活动用语言目标提供阅读

4、和写作练习。　　四、教学SectionB-4　　教师和学生谈谈梦以及梦可能预示着什么。　　　　让学生淡谈他们做过的梦，其他的学生帮他分析是什么原因。教师提供一些提示词汇。　　Light――gotraveling，　　freshwind――belucky，　　dirtywind――beunlucky，　　stars／moon——behappy，　　cold－begoingtofallill…　　假如不知道，就凭自己的生活经验进行判断。　　五、教学SelfCheck　　1．SelfCheck1：　　让学生用所给单词进行填空，检查答案，再用这些词语分别造句。　　2．Selfcheck2

5、 小组合作学习　　让学生猜猜每句谚语可能的意思，教师总结。　　3．Selfcheck3 学生自主完成。　　六、作业(Homework)　　根据SectionB-3a所给内容写一篇大约60个词的文章，揭开BellTower之谜。课堂小结　　回想本节课内容，你学会了那些内容？还有什么疑问？课堂检测口语训练Justforfun!　　让学生利用有趣的图片，结合本单元的语言知识点，自由谈论图片的情节。