案例教学法在机械cad中的应用

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1、案例教学法在机械CAD中的应用林星陵(华侨大学厦门工学院,福建厦门361021)摘要:机械CAD是机械类专业的重要专业课程。本文结合教学实际，探讨了案例教学在机械CAD课程中的应用方法、技巧及一些需要注意的问题。经过一学期的实践证明实例教学能调动学生学习的积极性，具有良好的教学效果。关键词：CAD，案例教学法，工程图学AutoCAD是美国Autodesk公司开发的通用计算机辅助设计软件，在机械、建筑、电子、造船、石油化工等领域得到了十分广泛的应用。随着计算机技术的日益普及，许多高校都开设了AutoCAD课程。CAD软件的应用对于工程图学课程的教学起到

2、了极大的促进作用。相对于手工绘图而言，CAD绘图是一种高效率、高质量的绘图技术。就教学而言，使用它授课，效果明显，容易激发学生学习的兴趣。如何让学生在有限的课时内熟练地掌握CAD的绘图技巧，以及提高本课程的教学质量和水平对学校的教学工作有着重要的意义。1CAD的案例教学法CAD作为一款辅助设计软件，重在操作技能，而不是纯理论知识。所以学习CAD的关键在于灵活运用命令绘图，而CAD的命令非常多，每个命令在不同的图形中又有不同的用法，例如画圆命令至少有6种使用方法、画圆弧命令至少有11种方法。这就要求学员在绘图时根据当时的条件来灵活使用这些命令。传统的教

3、学方法一般是按照教材的顺序给学生上课，老师每节课讲解几个命令，然后让学员在电脑上练习，等完成一个单元的教学内容后，再进行综合练习，画一两个实例。这样教学使得命令的讲解和练习都是单个进行的，没有及时与绘图案例相结合，学生往往当时能听懂、会练习，但到了真正绘制完整的实例图时，却不能根据实际条件灵活的应用已学过的命令，有的甚至学了后面忘了前面。同时，由于讲课时没有结合实例，学生听课的积极性不高，练习时也缺少兴趣，教学效果不是很理想。案例教学法是一种应用广泛而且行之有效的现代教学模式。CAD绘图案例教学是不同于其他学科案例教学法，针对CAD教学而言，就是教师

4、授课时不按现行教材内容顺序逐一介绍内容，而是通过组织典型的案例，学生在实际绘图过程中学习CAD的基本知识和操作技能，教师归纳提炼和讲解，从而实现教学目的的一种方法。案例教学法的特点就是紧紧围绕机械CAD的基本操作要求，以案例为主线，将案例贯穿于整个课堂教学，由浅入深，循序渐进，从而使学生在学习中感觉生动、直观、实用。2CAD实例教学的特点实例教学法打破了以教材为中心的传统教学模式，不按教材的顺序授课，而是结合有关命令选出相适应的绘图案例，把学习的重点放在具体案例的绘制上，首先讲解命令的使用方法，然后结合实例进行命令使用的练习。主要特点：（1）教学过程

5、更符合学生学习的过程。（2）有利于增强学生学习CAD的积极性，学生每完成一张图，都会很有成就感。（3）有利于促进同学之间的讨论。案例教学法的前提是挑选合适的案例图形，图形的来源途径很多，可以从《现代工程图学教程》、全国CAD技能一级（计算机绘图师）考试中或各种CAD教材上挑选，也可以由教师自己绘制。挑选图形时应注意一下几点：第一，要围绕所讲命令来选图。第二，实例图的难度要由浅入深、循序渐进，有一定的递进关系。第三，每个案例图都应具有区别和共同点，可以用不同的命令完成，使学生领悟CAD的奥秘。甚至我们可以将一个较为小型的装配图分解为各种实例图，如减速器

6、。3实例教学法的具体实施3.1教学内容与实例图集的整合目前，市面上流行的机械CAD教材繁多，但基本上都有其共同的特点：按照命令的分类编写。例如绘图命令作为一章，编辑修改命令作为一章，尺寸标注作为一章。这种教材编写方法充分体现了教材的系统性和完整性，但作为一门实用性很强的课程，这种编写方法明显不利于对知识的掌握。画一张完整的图形，不仅要用到绘图命令，还要用到编辑命令，如果单纯的讲这些命令操作，学生会觉得枯燥无味，很快失去学习的兴趣，知识的遗忘也会很快。根据教师授课的需要，也为了提高学生的学习积极性，更快的掌握CAD的基本操作技能，我们学院图学教研室在教

7、学的过程中打破了常规的按照教材按部就班的教学方法，而是对教材内容进行重新整合，根据图形实例将教学内容分为七个模块。模块一：CAD基础知识，包括界面、图形文件的管理、绘图环境的配置、命令的输入方法、样板图形的创立、CAD坐标。对应实例：绘制A3图纸。模块二：二维图形绘制与编辑。对应实例：绘制手柄、扳手、填料压盖、轴承、齿轮轴。模块三：图案填充与图形信息。对应案例：联轴器。模块四：块及外部参照。对应案例：粗糙度符号、轴承座。模块五：文字及尺寸标注。对应案例：以前面的案例作为标注对象。模块六：绘制零件图与装配图。对应案例：阀体、千斤顶、管钳。模块七：三维图

8、形绘制。对应案例：小齿轮轴。讲解及练习的重点在模块二与模块六。3.2实施阶段案例教学法，摒弃原来的手册式的命