学前儿童的生理解剖特点与卫生保健PPT课件

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1、基础知识1婴幼儿年龄阶段的划分婴幼儿生长发育的规律婴幼儿生长发育的主要特点婴幼儿解剖及生理发育特点婴幼儿的生长发育2生长发育是学前儿童不同于成人的重要特点。生长：指婴幼儿整体和身体各个器官的增加与变化，是机体量的变化，是能观测到的，可测量的。如全身的大小、长短的变化和重量的增长。发育：指细胞、组织、器官和系统功能的演进与成熟，是机体在质的方面的变化。3一、儿童年龄阶段的划分一般把从出生到成人（0-18岁）的发展过程分为新生儿期、婴儿期、学龄前期、学龄期、少年期和青年期。儿童——泛指整个身心未成熟阶段的个体，一般指0-18岁。45学前儿童生长发育分三个年龄期新生儿期：0-1个月；乳儿期

2、：0-1岁；婴儿期：1-3岁，也称幼儿前期，托儿所年龄期；0-3岁可以统称为婴儿期；幼儿期：3-6或7岁，也称幼儿园年龄期。6二、婴儿生长发育的基本规律1、婴儿的生长发育是一个连续的过程，但也有阶段性。婴儿的生长发育是一个连续的过程，同时也表现出一定的阶段性，每一阶段都有其区别于其他阶段的特点。各年龄期按顺序衔接，不能跳跃，一定时期的发展变化总是在前一时期积累的基础上逐渐发生，前后阶段相互衔接，前一阶段为后一阶段的发展奠定基础。身体各部的生长发育有一定的顺序。7“三翻六坐八爬一岁走”82、各系统发育不平衡（1）身体各系统的生长发育是不均衡的。有的早，有的晚，。比如神经系统发育最早，且

3、0-6岁大脑发育迅速；淋巴系统的发育也较早，到10岁以后就逐渐退化；生殖系统发育迟缓，在婴幼儿时期，几乎没有什么发展，但青春期则迅速发展；心脏、肝、肾、肌肉的发育和体重的增加相平行。910（2）儿童身体各部分的生长速度也不均等生长发育在整个小儿时期是连续的过程，但各年龄阶段生长发育的速度不同，发育速度曲线是波浪式上升的。如身高体重的生长在出生后第一年，尤其是前三个月增加很快，出现第一个生长高峰（出生时体重平均为2500g---4000g之间，5个月增长1倍，12个月时增加了2倍）；第二年以后生长速度逐渐减慢；至青春期生长速度又加快，出现第二个生长高峰。再如脑的发展11新生儿：350~

4、400g(成人的25%）6个月：700~800g(成人的50%）12个月：800~900g24个月：1050~1150g(成人的75%）36个月：1200g左右6~7岁：1300~1350g(成人的90%）12岁：1400g(接近成人)20岁：1500g左右(停止增长）脑的重量12（3）身体各部分的生长速度不同，因此身体各部的增长幅度也不一样，遵循“1、2、3、4”规律从出生到成年人的生长发育过程中，头只长了1倍，躯干增长2倍，上肢增长了3倍，下肢增长4倍。133、生长发育有一般规律头尾原则：发育的顺序先是头，其次是躯干，最后是四肢。近远原则：动作发展从身体中部开始，而远离身体重心的

5、肢端动作发展较迟。粗细原则或者说由大到小：先出现大肌肉、大幅度的粗动作，以后才学会小肌肉的精细动作由低级到高级：由简单到复杂的规律：144、婴儿的生长发育具有个体差异性儿童的生长发育有一半的规律，但是由于每个人的遗传素质、先天后天的环境等存在着差异，因此无论是儿童的身体形态还是机体的功能都存在着个体差异。15影响学前儿童身体生长发育的因素遗传因素环境因素营养体育锻炼疾病生活制度生活环境药物气候和季节等教育因素16遗传-决定机体生长发育的可能性遗传对生长发育的影响是肯定的。如骨骼系统，根据对单卵双胎的研究，成年后单卵双胎两个人身高的差别较小而体重的差别则较大，说明骨骼系统发育受遗传因素

6、的影响较大。近年来，进行身高预测的依据就是遗传因素。身高主要是由遗传来决定的。17环境-决定机体生长发育的现实性主要包括：营养、体育锻炼、疾病、生活制度等。主要决定着学前儿童生长发育的现实性。学前儿童生长发育的过程实际就是个体的遗传因素和环境因素相互作用的过程。18营养-保证学前儿童生长发育的物质基础充足的营养素可使生长潜力得到最好的发挥；宫内营养不足不仅影响体格生长，还严重影响脑的发育和以后的学习能力；出生后营养不良，可影响体格生长，同时身体的免疫、内分泌和神经调节功能低下。营养对生长发育中的学前儿童的形态、机能、会产生暂时的或永久的影响。19营养过剩印度胖婴：11个月大的小洛克曼

7、体重有22公斤，每天要喝下5升牛奶、吃掉1公斤粮食。20营养缺乏“大头娃娃”：大头，锃亮的脸蛋，鼓鼓的肚子，两条腿细得像青蛙的腿。背部皮肤皱巴巴的，头发是灰白色，两腿发青。21体育锻炼-可促进学前儿童的身体发育和增强体质的有效手段可促进机体的新陈代谢，增强呼吸和心血管的发育。充分利用“三浴锻炼”。22疾病-直接影响学前儿童的生长发育急性感染长期慢性疾病内分泌疾病先天性疾病：先天性心脏病、肾小管酸中毒、糖原累积病等。23合理的生活制度-促进学前儿童生长发育科