【生物】四川省射洪县射洪中学2013届高三高考模拟试题35

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1、射洪中学2013届高三高考模拟生物试题本试题卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）。第Ⅰ卷1至2页，第Ⅱ卷3至4页。考生作答时，须将答案答在答题卡上，在本试题卷、草稿纸上答题无效。满分90分。理科综合考试时间150分钟。考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。第Ⅰ卷（选择题共42分）注意事项：1.选择题必须使用2B铅笔将答案标号填涂在答题卡上对应题目标号的位置上。2.本部分共7小题。每小题6分，共42分。一．选择题(本题共7个小题，每小题6分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的)1.最近出现的H7N9禽流感病毒同所有生物一样，具有遗传、变异、进

2、化的能力，是一种体积非常微小、结构极其简单的生命形式。下列有关说法正确的是()A．病毒是地球上最基本的生命系统，人工合成病毒就意味着人工制造了生命B．病毒不能独立进行新陈代谢，也不能通过自身呼吸为其生命活动提供能量C．利用稀释涂布平板法可以对病毒进行计数，其原理与计数细菌的原理相同D．绝大多数病毒体内同时含有DNA和RNA，少数病毒只含DNA或者只含RNA2.水中氧含量随水温的升高而下降。寒温带湖泊中的某种动物，其血液中的血红蛋白含量与其生活的水温形成如右图所示的关系。与此原理最相近的事实是()A．一般生长在背阴处的植物叶肉细胞所含叶绿素比生长在向阳处的要多一些

3、B．鼢鼠长期栖息在土壤潮湿、疏松的洞中，视觉极不发达C．酵母菌在有氧条件下进行有氧呼吸，无氧时进行无氧呼吸D．甲状腺激素的分级调节，存在着反馈调节机制3.同一种科学探究方法可能会被不同的科学探究过程所采用，相同的生物材料也可能在不同的实验中被应用。下列有关科学探究方法及生物实验材料的说法正确的有（）①用高倍镜观察叶绿体和观察线粒体均可用藓类小叶作实验材料②观察有丝分裂及低温诱导染色体数目变化均可用洋葱根尖作实验材料③观察植物细胞的失水和吸水及叶绿体中色素的提取和分离均可用绿色植物成熟叶肉细胞作实验材料④模拟减数分裂中染色体的变化及探索血糖平衡的调节均可用模型构建

4、的方法⑤微生物培养基以有机营养为主，MS培养基则需提供大量的无机营养⑥对提取的胡萝卜素粗品进行鉴定及分离叶绿体中的色素均可用纸层析法⑦土壤中分解尿素的细菌的分离及记数均可用平板划线法⑧在“血红蛋白的提取和分离”时，用蒸馏水对红细胞进行洗涤7A．一项B．二项C．三项D．四项4.下图是为理解某些生物学问题所建立的数学模型（仅表示一定条件下的变化趋势），以下分析不科学的是()A．甲图X轴若为CO2浓度，Y轴为光合作用强度，在c点时，适当增加光照强度，K值将提高B．甲图X轴为时间，Y轴为某种群个体数，在b点改变环境条件或种群遗传因素，K值将提高C．若乙图X轴表示生长素浓

5、度，Y轴表示生理作用，则a为对茎的促进作用，b为对根的促进作用D．若乙图X轴为时间，Y轴为去掉顶芽前后侧芽部位生长素和细胞分裂素的浓度变化，则a为细胞分裂素，b为生长素5.下列有关真核细胞增殖的叙述正确的是()A．增殖间期在细胞核内进行蛋白质的合成B．植物细胞增殖只受细胞分裂素的影响C．花药离体组织培养过程涉及减数分裂和有丝分裂D．有丝分裂后期非姐妹染色单体间存在自由组合现象6.右图为某珊瑚礁群落演替过程中鱼的种数、鱼的个体数及珊瑚礁体积的变化。下列叙述正确的是（）A．珊瑚虫和该区域的鱼组成珊瑚礁群落B．珊瑚礁体积变化影响鱼类的多样性C．该珊瑚礁群落的演替过程属

6、于初生演替D．演替至第4年时各种鱼类个体数才达到K值7.媒体报告一大学生在1000米的体质检测后倒地猝死，再次引发人们对大学生乃至青少年体质的讨论。检测体质好坏的一个重要标准是内环境成分是否维持正常水平。在日常生活中，很多因素会引起内环境发生变化，下列相关叙述中错误的是（）A．剧烈运动中，内环境的pH有下降趋势B．食物中长期缺少蛋白质会导致血浆蛋白下降进而引起组织水肿C．中暑是产热和散热不平衡造成体温急剧升高引起的，与神经调节与体液调节有关D．长期不吃早餐，虽然通过胰岛素的调节作用使血糖保持平衡，但还是会对身体造成伤害第Ⅱ卷（非选择题共48分）注意事项：1.必须

7、使用0.5毫米黑色墨迹签字笔在答题卡上题目所指示的答题区域内作答。作图题可以先用铅笔绘出，确认后再用0.5毫米黑色墨迹签字笔描清楚。答在试题卷上无效。2.本部分共4小题，共48分。一．非选择题（本题共4小题，共48分）8.(8分)以下为人体细胞和大麦细胞内某重要生理活动的图解，请分析图中信息并回答问题：7I.LDL是富含胆固醇的脂蛋白，即胆固醇包裹于蛋白质内部。人体内有2/3的LD经受体途径进行代谢，图1表示LDL的降解过程。(l)溶酶体是单层膜构成的细胞器，其内的水解酶能降解；体液免疫中吞噬细胞利用该细胞器将抗原处理后向T细胞呈递作为信号分子。(2)胆固醇从溶

8、酶体中释放出去（需要/不