化学趣味实验动手做电子教材

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1、浙江省普通高中选修教材浙江师范大学附属中学何家忠编著浙江省教育厅推荐浙江教育资源网发布1 作者声明1、本教材著作权归教材作者所有，未经作者授权，任何组织或个人不得以任何形式对本教材进行出版、发行。2、本教材由作者授权在浙江教育资源网独家发布，其他组织和个人不得进行转载、发布。3、本教材供浙江省普通高中选用，全省普通高中学校可以通过浙江教育资源网实名下载本教材的电子版及相关教育资源，允许并仅供在本校范围内用于选修课教学。4、本教材存在的疏漏、错误之处敬请批评指正，欢迎相关专家老师与作者联系，共同参与本教材的研究和完善工作。2 编写

2、说明主编：何家忠编委：张卫雯吴文清朱永兰郑辉审稿：何家忠朱永兰3 前言实验是所有科学的基石，更是化学学科创新与发展的最主要的手段，甚至于近乎是化学学科发展的唯一手段。在世界科学史上，那些灿若星辰的科学巨匠们，都毫无例外的是实验大师、实验天才，正因为如此，他们才有了那些惊天地、泣鬼神的发现和发明，为全人类的健康文明发展作出了无与伦比的贡献，如拉瓦锡、诺贝尔、爱因斯坦、袁隆平等，都在各自的研究领域，以创造性的实验为先导，历经千辛万苦，提炼出如银河般久远、深邃的科学真谛——人类顶级智慧的结晶。课程设计的理念：化学学习要在“做中学习”、

3、“探索中学习”、“创新中学习”，确立实验是化学学习的阶梯、是培养创新精神和实践能力的重要手段。课程设计思路：化学《化学趣味实验动手做》，以学生现有的知识经验为基础，做一些学生力所能及、喜闻乐见的实验，既提炼了化学知识，又延伸着化学的学科思想。通过优美震撼的实验，将学生的思想、化学知识、情感、气质等融为一体，激发学生的学习兴趣，深化学生的化学思想，树立学化学、用化学、创新化学的信心，确立学生积极、健康向上的情感态度和价值观。常言道“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者”，本课程所选编的实验一定能将学生带入美妙无比的化学殿堂，体味

4、化学的真、美、智。荀子曰：“口能言之，身能行之，国宝也；口不能言，身不能行之，国器也…”本选修课程正是强调学生动手做的能力，这才是人的最高能力。《化学趣味实验动手做》这门课程不仅立足于化学基础知识，而且还深入生活中常见的现象、科普以及人文中结合化学基础知识进行拓展教学。在人类认识史上，正是个别人对事物或某种现象产生了好奇感、惊奇感，从而导致了重大的发明创造。化学与我们的生活是息息相关的，各种与化学有关的现象随处可见，本课程从学生的兴趣出发，从实际需要出发，通过趣味化学实验促进学生科学素养和人文精神的发展；通过实践课和美育德渗透，

5、让学生经历探究过程，参与观察、思考、讨论，时刻让他们保留成功的欲望，享受成功的乐趣和丰富的科普知识，从而形成各方面的能力，掌握解决问题的方法，并帮助学生认识化学与人类生活的密切关系，关注人类面临的化学问题，培养学生的社会责任感、参与意识和实践能力、思维能力。《化学趣味实验动手做》这门课程体现了化学实验合作化。“为了每一位学生的发展。”是新课程倡导的宗旨和核心理念之一。但在教学中学生态度、习惯、能力等方面都存在着个体差异，为了充分发挥每个学生的学习能动性，过程中强调学生互助合作学习。1.科学分组。学校总共 120 名学生报名。分成

6、三个班，进行小班教学，这样我们可以保4 证 6~8 个人的小组实验。在实验时分工合作，共同参与实验过程。体验实验乐趣和体会实验成功的成就感。2.合理分工。为使实验时不出现“混乱”局面，必须进行合理分工。实验开始前，我们都会提出一些注意事项，以防万一。《化学趣味实验动手做》这门课程体现了化学实验趣味化。科学探究是高中化学新课程标准提倡的重要理念之一，倡导学习者主动参与，勤于动手，处理信息、获取新知识、分析和解决问题、交流与合作的能力。比如我们在上《指纹的鉴定》这堂课时，首先就播最近比较热播的《法制先锋三》视频，视频中香港警察验尸，

7、衣物或其他物体上物质检验鉴定，如何通过微妙的细节破案，是让学生很感兴趣的，特别是指纹的鉴定，专家可以通过茚三酮显现指纹，学生自己也可以。同时我们也可以通过警察破案引申到做任何事都要科学严谨，细致入微。课程组负责人何家忠老师数十年在高中化学教学一线，对实验教学更有其情有独钟的爱好，曾获得安徽省模范教师、金华市优秀班主任、金华市创新实验比赛第一名等荣誉，还曾发表多篇高质量的化学实验教学论文，还在省市两级做了学校选修开发、开设经验介绍，学生对他的评价是“何老师做实验就像弹钢琴，那些普通的玻璃仪器经过何老师一整就能如行云流水般的奏出和谐

8、的乐章”；张卫雯老师特别善于创造一些身边的、简单的神奇实验，在化学实验室已工作10多年，专研业务、踏实工作，是本课程开设的重要基础；吴文清浙师大物化专业硕士研究生毕业，在师大时就是物化所做实验的能手，基本功扎实、动手能力强、善于创新设计，已发表多篇高质量的论文；