中学美术教育论文

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1、http://www.cy52.com/article/423682/89921郑红梅 老师中山优秀的初中美术教师中学美术教育改革探讨中学美术教育改变，尽管是教改的一个重要环节，却显得步伐缓慢。这主要是人们思想上的问题。试想，如果学校教育中忽视了德、智、体、美、劳“五育”中的美育，在将来高度物质文明的中国，人们不懂得审美，缺乏艺术的陶冶和熏陶，又怎么能具有高尚的情操，丰富的修养？又怎样以文化大国雄踞于世界？其中的道理，我想凡是具有责任心的人都会明白。再不能用传统美育观和传统美育教学法，去对待中学美术教育了。中学美

2、术教育改革，应该引起全社会的重视。一、学生对现阶段中学美术教育的认识　　为了探讨美术教育的改革，我在西安市的中学对百名中学生进行了六个问题的调查测验。下面以学生对这六个问题的认识，剖析一下现阶段中学美术教育的得与失。　　1、美术课讲授的内容。对这个问题，几乎所有的学生都回答只是学过些纯技法方面的素描、色彩、国画、手工艺等内容。乍看起来，美术教育也不外乎讲授这些东西。但是，审美素质和绘画技法；哪一个是美术教育的重点所在；我认为是前者，而一些美术教师却把重点放在了后者。当然，通过传授技法，一定程度上可以提高学生的美育

3、修养。但从中学生的心理素质和课时编制看，都表明传统教学法不是一个最好的选择。我们应当让学生清楚地知道，他们应学的是怎样懂得美，发现美，创造美，而不仅仅是知道怎样画素描、画色彩等。在实际中，绝大多数的中学毕业生并不懂怎样画素描、画色彩。可见，传统教法，对学生，对社会都是无益的，必须进行改革。　　2、你最感兴趣的内容。绝大多数学生，对这个问题进行了认真思考，根据自己的性格爱好，选择了不同的内容，其中包括手工艺品、风景画、国画。通过对这一问题的选择，可以看出学生的兴趣是广泛的，爱好不一。因此，在美术教育中，应该因材施教

4、。但有些美术教师往往思想不够重视这一点。原因有二：一是认为美术课本身是副课；二是课时有限。消除这两个原因，不仅要求美术教师能灵活运用课余时间，更重要的是上级要着眼深远，对美术课给予足够的认识和合理的安排。　　3、美术课的安排编排。从中学生对这个问题的回答看，目前各中学只在初中阶段安排了美术课，而其中初三年级实际上基本停上美术课；一般的中学只有一位美术教师，少数学校有两位；每周每班的课时也只有两节。我们知道，人生观的形成最重要的阶段是中学。这不仅仅只是指初中，也包括高中的三年，甚至可以说高中的三年占有更重要的位置。

5、在高中，学生对善恶是非较以前更能分析，人生观、道德观甚至爱情观在这时也逐步成型。而这时停止了通过美术课进行的审美教育，无异于饥人绝炊。这是很不明智的做法。这时，对学生进行人生说教，不如寓教于乐，在美的教育下，让学生去塑造自己美的方面。　　4、你最喜欢怎样上美术课。在这里，我列举几个学生的回答：“有一位负责的老师悉心指导”、“老师边讲边画”、“在安静的条件下”、“上课时有美术挂图”、“上课时有实物可观”、“最好到效外去画”。看来，学生希望的是活泼多样的教课形式。这就要求，美术教育应尽量在学生和自然融会的状况下进行，

6、应尽量创造出一种美的氛围。当然，目前各学校的条件有所不同。但教师可充分发挥自己的才智，尽量地让教学环境和教学内容相一致，不妨运用音乐、文学和美术讲授相结合的方法，充分提高学生的听课兴趣。而把思考留给学生，因为美术本身是心灵的修养，需要的是思考。　　5、通过美术课你想学到什么。单纯回答想学到绘画技巧的学生并不多，更多的学生回答是“对美的认识”、“怎样欣赏美”。新时代的中学生学会了思考，这是可喜的进步。但可非的是，一些教师支不能满足学生的愿望。究其原因是教师素质差。其中一部分是业务水平差。而更多的则是思想上的问题。如

7、果学校和社会能全面考虑祖国未来，把体、音、美教育放到和数理化教育同样重要的位置，在很大程度上就能解决上述存在的问题。不难看出，影响人终生的，体音美教育不亚于数理化教育。以前的单纯追求升学率的错误现象，想必今后会有所改善，因为学校的任务是造就“人”，不是生产“大学生”。　　6、谈谈你对美术课有什么想法和认识。所有学生回答，都表明不满足于课本上的知识，而渴望通过讲授，有助于自己“对美的追求，创造美的享受”、“提高鉴赏能力”、“认识世界各种画派和世界名画”。还有一些学生说：“一般的美术课多以‘画’为主，而忽略了‘话’、

8、忽略了理论知识”，“老师常以自己的作品或课本上的范画，让同学们‘照抄’，不能发挥出我们的水平和自己的风格”。从学生的回答和说法中，可以看出美术教育多么脱离实际，脱离学生的需要。如果教师抱马虎不负责的态度，如何面对学生，面对未来？二、美术教育改革的要求　　教育是上层建筑，美术教育也没有脱离这一性质。具体到中学美术教育，应该是一方面授以绘画的技巧，另一方面授以审美观点。通过审