7.1温度 温度计学案

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1、门头沟区坡头中学“初（二）物理新授课导学案”模板主备教师：（朱、王）使用教师（朱、王）授课节数：1节授课时间：（）月（）日一、学习章节：7.1温度温度计二、课标或中考说明对本节课的要求：知道三、学习目标：知识与技能：理解温度的概念；了解生活中常见的温度值；并能测量温度。过程与方法：通过观察和实验了解温度计的使用方法。情感、态度与价值观：通过实验，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望。四、学习重点：温度计的原理及其使用五、学习方式：自主独立学习、探究学习、合作学习（讨论或帮扶）小组交流展示，点评置疑等学习过程一、新课铺垫（或回顾旧知）预

2、习内容：（预习要求：请同学们带着以下几个问题预习课本上的相关内容，然后将答案写在下面的空白处，之后在课堂上进行小组内交流）1、什么是温度？2、你在生活中见过哪些温度计，请写出来。3、家庭和实验室常用的温度计是根据什么规律制成的？4、温度计上的字母C或oC的意思是它所表示的是温度。在一个标准大气压下冰水混合物的温度是oC，沸水的温度是oC。人的正常体温是37oC左右，读作；北京一月份的平均气温是“－4.7oC”，读做或。5、温度计的正确使用方法是什么？6、阅读课本77页的“小资料”了解自然界的一些温度并完下列填空：（1）钨的熔点（）；（

3、2）白炽灯泡灯丝（）；（3）水银的凝固点（）；（4）水的沸点（）；（5）水的凝固点（）；（6）酒精的沸点（）；（7）酒精的凝固点（）；（8）人的正常体温（）。二、课前预习（交流所学）预习自测：1、物体的叫温度。要准确判断或测量温度，就必须选用科学的测量工具。42、家庭和实验室常用的温度计是根据的性质制成的。3、使用温度计时，首先要看清它的，然后看清它的。4、（1）图中Ａ温度计的读数，Ｂ温度计的读数；（2）分别画出图Ｃ被测液体温度15℃和图Ｄ－7℃时，温度计内液柱所到达的刻度值。预习反思：在预习的过程中，你已经掌握了哪些内容？还有哪些解

4、决不了的问题，提出来，课堂上大家一起解决，比比看谁找出的问题多。三、探究新知预习总结，展示问题：（请小组内交流“预习学案”中的问题，解决不了的小组内汇总起来，展示到黑板上）课内探究，重点突破：知识点一：温度1、每个小组的桌上有三杯水（1号杯内装的是凉水，2号杯内装的是温水，3号杯内装的是热水）。大家一起安静的完成下列活动：先把两只手分别放入热水和冷水中，然后，先把左手放入温水中，再把右手放入温水中。两只手对“温水”的感觉相同吗？2、举出与该实验类似的实例，先小组内讨论，后回答。3、归纳总结：什么是温度？知识点二：实验探究：温度计的工作

5、原理实验并观察实验现象。讨论：细管里的水为什么会上升和下降？得出温度计的工作原理。知识点三：摄氏温度阅读课本129-130页“观察与思考”部分及“小资料”中的内容，然后完成下面内容：温度计上的字母C或℃的意思是，它所表示的是。在一个大气压下冰水混合物的温度是0摄氏度，沸水的温度是100摄氏度，分别用或表示。0℃和100℃4之间有100个等份，每个等份代表。例如，认得正常体温是37℃左右，读作；北京一月份的平均气温是“-4.7℃”，读作或。知识点四：温度计的使用1、观察温度计，组内讨论，得出温度计的正确使用方法。2、用温度计测热水，温水

6、，冷水的温度，并记录。3、讨论课本上的“想想议议”，组内统一后再回答。知识点五：体温计请同学们观察体温计，找出体温计与普通温度计的不同之处。归纳总结：温度计，体温计，寒暑表结构上的相同点和不同点。四、梯度训练1、.图1是利用温度计测量液体的温度，其中正确的是（），错误的请你指出错误之处：ABCDCD（1）；（2）；（3）；2、某温度计的示数为-8oC，正确的读法为：（）A、负8摄氏度；B、摄氏零下8度；C、摄氏负8度；D、零下8摄氏度。3、给体温计消毒应采取的办法是：（）A、用水冲；B、放在开水中煮；C、放在火上烤；D、用酒精棉球擦。

7、4、某体温计的示数是38oC，粗心的护士仅消毒后就直接用它去测量37oC和39oC的病人的体温，则该体温计的示数先后分别是：（）A、37oC和39oCB、38oC和39oCC、37oC和38oCD、37oC和37oC五、课堂反馈1、温度：物体的叫温度摄氏温度：把的温度规定为0度，把1标准大气压下4温度规定为100度。2、温度计（1）原理：的性质制成的（2）构造：玻璃壳、毛细管、玻璃泡、刻度及液体（3）使用：使用温度计以前，要注意观察和认清3、使用温度计做到以下三点：①温度计与待测物体；②待示数后再读数；③读数时，视线要与液面上表面，温

8、度计仍浸在待测物体中。4、体温计，实验温度计，寒暑表的主要区别：量程分度值用法体温计①离人读数上方有细管②用前需实验温度计_______离开被测物读数，不能甩寒暑表_______离开被测物读数，不能甩5、图1是两支水平放