四川理工学院教案

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1、四川理工学院教案课程名称机电一体化系统设计授课年级专业班级（1）机械设计制造及自动化（机电方向）机电本科2004级01/02/03班（必修考试）课程类型必修课（√）选修课（）考核方式考试（√）考查（√）课程教学总学时数56学时学分数3学分学时分配理论课56学时；实践课0学时；教材名称机电一体化系统设计作者张建民出版社及出版时间高等教育出版社2001年第2版2004年第4次印刷参考书目书名作者出版社及出版时间机械电子系统设计（英文版）DevdasShetty机械工业出版社2004年5月机电系统设计赵

2、先仲机械工业出版社2004年5月授课教师何庆中职称教授系机电工程系2007年7月章节名称第一章总论第1.1~1.5节授课类别理论课（√）；实验课（）教学时数4学时教学目的及要求了解和认知机电一体化（技术）的内涵、定义或解释，研究的主要目的和发展历史和方向；机电一体化系统设计研究的主要方向和应用特点；机电一体化系统设计的基本要素，以及与工业设计基本要素之间的关系；主要构成和功能特征；各基本要素相互联系的核心技术问题——接口技术；机电一体化系统设计的基本流程、方法和评价体系。教学内容提要备注（1）机电

3、一体化（技术）的内涵、定义或解释——原创性技术和变异性设计理念（2）机电一体化（技术）设计研究的主要目的在机械系统主功能、动力功能、信息功能和控制功能基础上，引入微电子技术、传感技术、计算机技术、自动控制理论，增强传统机械系统（产品）的附加值和自动化应用领域。（3）机电一体化（技术）设计研究的主要内容（基本要素）主要研究“省能源、省资源、智能化”三大基本要素，以及如何应用交叉学科的基础理论知识解决机电一体化（技术）设计中的核心技术问题——接口技术。（4）机电一体化（技术）的发展历史和主要研究方向与

4、领域。（5）机电一体化系统（产品）的构成要素机械系统、电子信息处理系统、动力系统、传感系统、执行控制系统（元件）组成的五大构成要素或子系统；实现机电一体化系统三大目的功能所具有的两大重要特征——以能源转换为主和以信息转换为主的功能特征。（6）机电一体化系统（产品）应具有的主要功能要素主功能、信息功能、控制功能、动力功能、构造功能。（7）机电一体化（技术）设计中各子系统相互匹配的核心问题——接口技术接口技术的定义、分类、输入/输出功能，主要研究内容和途径。（8）机电一体化系统设计的基本流程确定产品规

5、格、性能指标—→系统功能部件、基本要素的划分—→接口设计；综合评价或系统评价—→可靠性复查—→试制与调试。（9）机电一体化系统设计的评价体系以系统主功能、信息功能、控制功能、动力功能、构造功能和规格、性能指标进行综合评价。2学时2学时教学重点难点教学重点：机电一体化（技术）的内涵、定义，研究目的，“省能源、省资源、智能化”三大基本要素，接口技术问题，机电一体化系统（产品）的构成要素和主要功能，设计的基本流程和评价体系。教学难点：接口技术问题，机电一体化系统（产品）的构成要素和主要功能，设计的基本流

6、程和评价体系为学生认识和掌握的知识重点。教学组织与设计教学过程的组织每次课第一节课开始，学生教师互动相互尊重人性化管理加强课堂纪律的整理；在多媒体教学手段应用的基础上，充分发挥传统教学方法（板书教学与互动）的特点，引用互动提问式教学方法，传递尽可能多的信息，并用实践应用实例和科研项目实例支撑教学重点，图文并茂，尽可能让每一位学生进入教学认知过程中来。相互尊重，人性化组织教学过程是基础。用消化理解的简易易懂语言表述，吸引和增强学生的学习能动性是完成教学任务的最好手段。讨论作业习题的安排教学手段的应用

7、多媒体教学手段与传统教学方法（板书教学与互动）相融合的教学手段的应用，将贯穿与整个教学过程中。参考资料教学实施小结章节名称第一章总论第1.6~1.10节授课类别理论课（√）；实验课（）教学时数4学时教学目的及要求掌握机电一体化系统设计方法：一般原则（在充分发挥机电一体化的三大效能省能源、省资源、智能化，提高系统的附加价值的基础上，实现机电系统（产品）的自动化操作，即机电互补法、机电结合（融合）法、机电组合法；掌握机电一体化系统（产品）设计的类型：开发性设计、适应性设计、变异性设计；了解机电一体化系

8、统（产品）的设计程序、准则和规律；机电一体化系统（产品）的开发工程；机电一体化系统（产品）设计与现代设计方法的关系。教学内容提要备注（1）机电一体化系统设计的基本方法掌握在充分发挥机电一体化的三大效能省能源、省资源、智能化，提高系统的附加价值，实现机电系统（产品）的自动化操作，即机电互补法、机电结合（融合）法、机电组合法。（2）掌握机电一体化系统（产品）设计的类型开发性设计、适应性设计、变异性设计。（3）了解机电一体化系统（产品）的设计程序、准则和规律设计程序：总体方案设计、部件（