中考复习——仿写专题教案

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1、中考复习——仿写专题教案中考复习--仿写专题教案设计：常州市朝阳中学吴国旺教学目标：1、结合自己提验谈仿写题的经验及常犯的一些错误。2、通过经典题目的练习，找出仿写题的基本规律。3、结合具体问题看有哪些误区该避免。教学重点：通过经典题目的练习，找出仿写题的基本规律。教学过程：一、导入仿写是中考语言运用这部分的一种题型，由于其考查同学们的能力点比较集中，所以这种题型很受命题者的青睐。同学们，我们做过的仿写题也不少了，请你根据你的做题体验简要谈谈你的一些成功的经验，或失败的教训。生纷纷谈，老师对学生的谈话作出评价。就此导入本课的

2、学习。二、练习（一）先请大家完成下面几道仿写题，这几道题都是中考题，希望大家认真完成，老师要找同学上黑板展示。练习1：仔细揣摩下面两个语句的内容和写法，再仿写一句。(不能引用本试卷中的有关内容作为答题材料。)（2分）（04年中考卷）　　当一个人怀疑自己的时候，他忘记了建立自信是一种习惯；　　当一个人浑噩度日的时候，他忘记了阅读好书是一种习惯；练习2：仔细揣摩下面两个语段的内容和写法，再仿写一个150字左右的语段。(不得引用本试卷中的有关内容作为答题材料。)（4分）（03年中考卷）　　有一个人去应征工作，随手将走廊上的纸屑放进

3、了垃圾桶，被考试官看到了，他因此得到了这份工作。　　　--原来获得赏识很简单，养成好习惯就可以了。　　有个小弟在脚踏车店当学徒。有人送来一部坏了的脚踏车，小弟除了将车修好，还把车子擦拭得漂亮如新。车主将脚踏车领回去的第二天，小弟被挖到他的公司当了领班。　　　--原来出人头地很简单，吃点亏就可以了。学生做题，同时找2--3位同学在黑板上做。同学做完后同桌互相看对方的答案，看看能否取得共识。看完后再看看黑板上同学做的题，说说他们能否得满分，如果不能，问题在哪？（二）师生齐看黑板上同学做的题，作出评分。据此，说出你发现的解题规律。

4、再做题：师，其实对联题也应该算归为仿写一类。做下一题。练习3：阅读下面文字，并根据文中提供的材料，完成对联。（3分）（05年中考卷）　　龙城常州，人文荟萃，传统的文化底蕴和火热的创业实践，造就了诸多英模人物。　　"蓝领精英"邓建军，坚持学习新技术，攻坚克难，完成了数百项技改项目，解决了多项世界性技术难题，创造了可观的经济价值，被誉为知识型、专家型产业工人的楷模。　　殷雪梅老师，热爱教育事业，视学生为子女。在危急关头，她毅然将生的希望留给学生，把死的危险留给了自己，献出了自己宝贵的生命。她的瞬间壮举感动了常州，感动了神州，被誉

5、为"英雄教师"。（摘自《常州日报》2005年4月8日有删改）　　　　　　　　　　　　　　　　上联：蓝领精英邓建军，数百技改成楷模　　　　　　　　下联：学生做题，做完后找2--3位同学上黑板写答案。老师进行总结归纳，对联题的一般步骤是：划分节奏，划分的方法主要根据语法划分，即根据句子的成分划分：以本题为例，可以划为蓝领精英/邓建军/数百技改/成/楷模。然后根据第3段内容进行对联。"蓝领精英"对"英雄教师"，"邓建军"对"殷雪梅"，"数百技改"对"瞬间壮举"（举动）"成"对"铸"，"楷模"对"师魂"。参考答案：英雄教师殷雪梅，瞬

6、间壮举铸师魂（感神州）三、误区分析：部分同学容易字数不同，其次是词性不对，应该名词对名词，动词对动词......，对完有的同学会认为题目做完了，其实此时，我们应该再把所对内容连起来再读一遍看是否符合逻辑，是否符合汉语的语言习惯，如发现问题，马上修改。四、方法提炼　　根据上面的几道题，再结合自己的做题经验，你能否归纳出做好这一类题的基本步骤，以及做这一类题的常见错误。　　学生归纳、总结。老师在学生归纳总结的基础上，再归纳小结：　　解决这类题型可以按照如下步骤进行：一看--二写--三查--四改。看即研究观察原句的句式特点，研究所

7、给材料在内容和形式上的特点；写，按照句式及内容上的要求进行仿写；写完后再对照原句检查看是否妥当；如果发现在内容及形式上不统一，或者有逻辑方面的错误，可以进行修改，如对联题中词性不"对"的情况等。练习1、2、3参考答案及评分标准：练习1：不设统一答案。要求：叙事简明，结论准确反映事件的意义。（4分。叙事完整，结论贴切，语言精炼，得4分；"叙事"、"结论"、"语言"有一方面欠缺得3分，有两方面欠缺得2分，三方面俱欠缺得1分。如直接引用本试卷的材料，最多给2分。）练习2：没有统一答案。参考：当一个人志得意满的时候，他忘记了谦卑为怀

8、是一种习惯。（2分。内容要求：前句为面临的反面的不良的处境或表现，后句应从正面提出应对策略；句式要求：应与例句一致。内容、句式各1分。）练习3：不设统一答案。例：英雄教师殷雪梅，瞬间壮举感神州（铸师魂）。（3分。基本符合对联格式，得1分；内容2分，其中称号及姓名1分，事迹1分。）五、练习巩