未来、人教版道德与法治一年级下册教案

《未来、人教版道德与法治一年级下册教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、小学一年级道德与法治课教学设计第一单元：我们的班集体课题：班级也是我的家第1课时教学目标：知识与技能：使学生知道班集体的组成以及班集体中师生之间，同学之间的关系。　过程与方法：使学生认识到搞好班集体人人有责。情感态度价值观：培养学生对班集体的责任心。教学重点：使学生知道班集体的组成以及班集体中师生之间，同学之间的关系。　教学难点：使学生认识到搞好班集体人人有责。教学准备：相关课件。教学过程：一、导入新课1．谈话导入，自然进入本课。　　我们的班集体有哪些人组成的？与我们关系最密切的一个人是谁？　　（使学生知道班级的组成，班主任与我

2、们关系最密切。）　二、小组讨论回答问题：　　（1）我们的班级在学校的各项活动中取得了哪些成绩，受过哪些奖励？老师和同学都作了哪些努力？你参加过哪些班级活动？　　（要求学生根据本班和自己的情况举例回答。教师预先要对各项活动有所了解，可以及时引导。）　　（2）在班里，你最喜欢与什么样的同学交朋友，不喜欢什么样的同学？你认为怎样才能做一个手同学欢迎的人？　　（要求学生只说不喜欢的品质、性格、习惯，不要指名道姓地说不喜欢某个同学，应对事不对人，体现对每一位学生的尊重。）　　（3）自己默默地想一想：“谁是我的好朋友，我的朋友是较多还是较少

3、，或者没有知心朋友，我将要与谁交朋友。”（只想一想，不要求回答）。　　三、教师小结：　大家都喜欢和爱学习、爱集体、爱帮助同学、诚实、守纪律、爱好广泛、开朗乐观有幽默感的同学交朋友；如果这样的同学多了，我们的班集体就能够成为一个团结友爱快乐的集体。四、做一做你准备用自己的双手为教室做些什么呢？说一说，做一做。教学反思：第2课时教学目标：知识与技能：知道班级物品是大家共有的，懂得爱护班集体物品。过程与方法：通过听故事、情景创设及交流，引导学生明理，培养其爱护公物、学会倾听的良好习惯。情感、态度与价值观：能自觉爱护公物，选择工具，并掌

4、握基本的劳动技能。教学重点：引导学生明理，培养其爱护公物、学会倾听的良好习惯。教学难点：能自觉爱护公物，选择工具，并掌握基本的劳动技能。个人备课修改建议教学过程：1．老师根据书中的图画创编故事，激发学生兴趣。2．讲一讲我们听到的悄悄话。3．我们来演“悄悄话”组织学生以小组为单位结合本班的实际和学生观察到的不同情况排练课本剧。4．班级物品小调查：（1）学生以小组为单位，对班级物品的状况做一次调查。（2）借助拼音、图画等方式完成调查表。（3）在活动中注意安全。5．去哥哥姐姐的教室参观：（1）请哥哥姐姐介绍日常管理经验。（2）讲一讲参

5、观的感受。6、修复班级损坏物品：（1）紧密结合班级的实际情况进行，不可照搬。（2）当遇到学生能力不能及的工作时，应及时取得家长的帮助。（3）做到文明有礼，对他人的帮助心存感激。7．小结本节课内容。教后反思：第3课时教学目标：知识与技能：练习运用观察、调查的方法，了解班级物品损坏情况。通过听故事、情景创设及交流，引导学生明理，培养其爱护公物、学会倾听的良好习惯。过程与方法：能自觉爱护公物，选择工具，并掌握基本的劳动技能。情感、态度与价值观：认识简单的劳动工具，并知道其用途，尝试自己去美化教室。教学重点：认识简单的劳动工具，并知道其

6、用途，尝试自己去美化教室。教学难点：练习运用观察、调查的方法，了解班级物品损坏情况。教学过程：一、激趣导入1.欣赏图片2.板书课题二、活动内容1.听老师讲故事。将学生喜欢的喜羊羊编入故事，创设情景，引学生进入情境。2.引导学生畅所欲言，谈自己的认识与看法。3.以“我的发现”形式出示调查表。从生活中发现问题，深化认识。4.引导学生利用生活经验与生活发现，想办法修补损坏的公物。并创设情景，学会选择工具。5.拓展认识，发展思维。让学生的认识回归生活，并在生活中践行。三、总结诵读儿歌，深化思想认识。教学反思：课题：班级小公约第1课时教学

7、目标：知识与技能：在实际活动中体验到班级规范对集体生活的重要性。过程与方法：能对活动中出现的问题进行反思，并积极思考解决的办法。情感态度价值观：初步树立规则意识、建立班级公约。教学重点：树立遵守规则意识，自觉遵守班规、校规。教学难点：理解规则的重要性。教学准备：课件、跳棋、五子棋、跳绳等。教学过程：一、游戏导入1.平时大家都很喜欢玩，现在给大家10分钟，自由结合做喜欢的游戏吧！2.学生做游戏，老师仔细观察，在活动中发现问题。二、发现问题1.问：同学们刚才玩得高兴吗？为什么？预设：（1）很高兴。我们大家分组后，定顺序，按次序玩耍，

8、没有人不遵守规则。（2）我们玩不下去了。有人跑过来捣乱，有人不听话只想自己，不顾大家，玩到中途就跑到别组去了，有人霸着玩具，不让我们玩……2.同样的玩耍，有的组玩得很高兴，有的组就玩不下去，到底应该怎么做，才能使游戏顺利进行呢？三、解决问题1.生分成小组，讨论、