人教版一年级第六单元电子教案及数学乐园

《人教版一年级第六单元电子教案及数学乐园》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、课题：11-20各数的认识（教材73页）授课日期：教学目标：1.会准确地读出和数出11～20各数，掌握20以内数的顺序及大小。2.初步认识计算单位“－”和“＋”，直观地了解11～20各数都是由一个和几个一组成。教学重点：11-20各数的认识。教学难点：11-20各数的认识和组成。教学准备：图片、小棒。课时安排：一课时课时教案第一课时教学过程：一、复习从1数到10，再从10数到1。二、新授课我们已经认识了10以内的数，今天，我们来学习比10大一些的数。（出示课题：11～20各数的认识）1、电脑出示教科书P73主题图。教师：图上哪些物体

2、的数量比10多？揭示课题：11～20各数的认识。2、教学P74例1。让学生随着电脑演示，一根一根地数。问：如果10根分一堆，这20根小棒可以分几堆？（两堆）把每一堆捆成一捆，这20根小棒可以捆成几捆？每一捆就是一个十，捆成2捆，就是几个十？一捆里有几根小棒？（10根）。10根就捆一捆，说明一捆就是一个十，一捆里有10根小棒。一个十就是10个一，10个一就是一个十。20里面有几个十？老师说出11、15、20，学生用小棒表示，同桌互相说说所摆的数是由几个十和几个一组成的。数的组成。手摆小棒。每个学生摆出10根小棒，再把10根捆成一捆，最

3、后再摆出1根。问：1捆小棒表示什么?1根呢？现在桌上小棒有几个十和几个？你知道桌上一共是多少根小棒吗？教师：1个十和1个一合起来是11，全班齐读：“11”。11里面有几个十和几个一？1个十和1个一合起来是多少？13是由几个十和几个一组成的？2捆小棒表示几个几？2个十是多少？教师：2个十是20，左边的“2”表示2个十，右边一个1也没有，就写0，这个数读作二十。全班齐读：20。拍手歌。1个十，1个一，合起来是11；1个十，2个一，合起来是12；1个十，3个一，合起来是13；1个十，4个一，合起来是14；1个十，5个一，合起来是15；……

4、2个十，0个一，合起来是20。3．练习。你会读这个数吗？学生读教师板书：11读作十一分别出示12、13、14、15、16、17、18、19的小棒图。学生看图，并说说组成，再读数。出示：14、16、19、20。让全班学生独立摆小棒后，教师讲评。提问：14是由几个十和几个一组成的？4．教学第74页例2。电脑出示直尺图。问：图上的数字是怎样排列的？10后面的一个数是多少？15前面的一个数是多少？13比15大还是小？14和16中间的一个数是几？比10大又比15小的数是哪几个？三、巩固练习1、完成教科书P74做一做的第1题。全班齐读，然后再个

5、别读。读完后，再让学生从20倒数到7。2、出示数字卡片，让学生读书（完成教科书P74做一做的第2题。3、摆小棒练习。(完成教科书76页练习十七的第4题)要求学生口头说一说你是怎样摆的？4、连一连。（完成教科书练习十七的第5题）5、找页数。（完成教科书练习十七的第12题）板书设计：课后小结及反思：课题：11-20各数的写法授课日期：教学目标：．使学生初步认识“十位”和“个位”；认识计数器，并能正确地书写11～20各数。2．培养学生的观察能力，动手操作能力和迁移类推能力。3、养学生良好的书写习惯。教学重点：11～20各数的认识和组成。教

6、学难点：11～20各数的认识和组成。教学准备：小棒若干根、数位筒、计数器，投影仪（片），学生准备自制数位筒、小棒和数字卡片。课时安排：一课时课时教案第一课时教学过程：一、复习准备1、拍手数数。从1数到20，从20数到1。2、数一数下面的小棒有多少根？（P73页情境图）（1）一根一根数下去。（2）先把10根圈起来，看看还有几根。3、下面每堆小棒有几个十？几个一？（P74例1）4、导入。同学们，我们已学会数11～20各数，并知道1个十和几个一合起来就是十几，我们不仅要学会数数，读数而且还要学会写数板书课题：11～20各数的写法。二、讲授

7、新课1、动手操作，初步感知数位。学生拿出自制的数位筒，让学生往右边的筒里放小棒，边放边数：“1根、2根……9根，再放1根是几根？”教师：把10根小棒捆成一捆，在左边的筒里放1根小棒来表示这10根。教师：在右边筒里再放4根小棒，谁能告诉老师现在表示一共有多少根小棒？“右边的4根表示什么？”（4个一。）“我们把4所在的位置叫做个位。”“左边的1根表示什么？”（1个十。）“我们把1所在的位置叫做十位。”在数位筒上写个位、十位。“那么14该怎么写呢？我们可以借助计数器来写数。”2、利用计数器写数。出示计数器。教师：这是计数器，请同学们观察计

8、数器，从右边起第一位是什么位？第二位呢？计数器右起第一档叫个位，右起第二档叫十位；十位上有几个珠就表示有几个十，个位上有几个珠就表示有几个一，合起来就是几十几。在写数时，有1个十就在十位写1；有几个一就在个位写几。让学生写出14，请一